疏通教育的任督二脉

　　本书是一位工作在小学教育一线的男班主任的工作经验和思考，反映了小学班主任在工作中遇到的种种困惑，并通过不断学习和思考逐渐解决困惑的过程，也体现了作为一个男班主任的工作风格和特点，重点探讨了在如今这样的社会背景下，我们该如何开展班级的教育工作，采用什么样的策略和方法，并通过武术和中医的视角审视班级教育，并提出了“疏通教育的任督二脉——构建有序、有趣、有意义的教育生活”的班级管理思想，从教育的整体来看，主张“家与校的协同教育”，从教育的局部观察倡导“课上学与课下玩的协调统一” 强调在班级教育中要从整体和局部两个维度对教育进行双管其下的疏通。作者以丰富鲜活的小案例，展示了班主任工作实践中的探索历程和研究心得。

　　宋为老师是北京市朝阳区垂杨柳中心小学的优秀青年教师，执着教育事业，热爱学生，在多年的班主任工作中，他勤于思考，勇于创新，关注学生的全面发展，探索并实践了“篮球精神育班”的班主任工作策略，在班级建设中，他注重家校的协同教育，主张学生课上学与课下玩的协调与统一，提出“疏通教育任督二脉——构建有序、有趣、有意义的教育生活”的班级管理模式。他用智慧、情感、责任点亮了孩子们的成长之路，不仅赢得了学生的喜爱，还深受学生家长的支持和信任。他曾被授予北京市朝阳区教育劳动奖章的荣誉称号，也曾获得北京市紫禁杯优秀班主任一等奖，北京市网上家长学校——班级博客大赛特等奖和朝阳区优秀班主任的荣誉。

第一章  诊脉象 1
      第一节 透过社会诊一诊 3
一、成功与道德的冲突 3
二、真实与正确的矛盾 5
       第二节 走近学生诊一诊 7
一、自由与责任 7
二、自我与他人 8
三、健康与学习 9
       第三节 看看自己诊一诊 12
一、我对教师角色的定位 12
二、整理时间，提高效率 13
三、教师的工作既要灌溉学生，还要浸润家长 17 第二章  寻良方 21
      第一节 我的童年 23
       第二节“五种力”的修炼 28
一、凝神静气，修意志 28
二、专心致志，用心学 28
三、反复推敲，勤思考 29
四、继承发展，巧创造 31
五、四力齐聚，生感召 32 第三章  试身手 35
      第一节 疏通教育的任脉 38
一、灵动课堂，打基础 38
二、自主作业，激内力 50
三、加强评价，聚精气 55
四、以玩代看，巧借力 72
       第二节 疏通教育的督脉 78
一、巧用博客，聚合力 78
二、面对面谈，促协同 92
三、百家讲坛，唤理解 96
四、亲子健身，促互动 99 第四章  参心法 103
       第一节 编撰成书，藏精彩 105
       第二节 满满的收获 119
一、教育工作中的感悟 119
二、学生眼中的我 128
三、家长眼中的我 135
四、同事眼中的我 147 后记 153