1.内容源于实际岗位，体现能力培养的要求。本教材以职业能力培养为主线，以岗位教学、项目教学的理念构建教材编写体例，以实际案例拓展教学内容。依据课程目标，按照工作流程设置了六个学习情境。每个学习情境都有明确的“知识目标”与“技能目标”要求以及提炼学习内容的“思维导图”，结尾设置“经典实例”“知识链接”“能力实训”。根据需求，学习情境一和学习情境四还设置了“知识拓展”，将知识传授、能力培养和技能训练三者有机结合。2.采用经典案例导入教学模式。以***平台发生的经典案例为引导，通过案例导入创设学习情境、布置工作任务，从而激发学生思考，有利于师生互动，解决学习中的疑难点，加强学生主动思考的能力，更有助于培养学生的创新思维。每一学习情境后均有对导入案例的研讨，前后呼应，提高学生举一反三的能力。1.内容源于实际岗位，体现能力培养的要求。本教材以职业能力培养为主线，以岗位教学、项目教学的理念构建教材编写体例，以实际案例拓展教学内容。依据课程目标，按照工作流程设置了六个学习情境。每个学习情境都有明确的“知识目标”与“技能目标”要求以及提炼学习内容的“思维导图”，结尾设置“经典实例”“知识链接”“能力实训”。根据需求，学习情境一和学习情境四还设置了“知识拓展”，将知识传授、能力培养和技能训练三者有机结合。2.采用经典案例导入教学模式。以***平台发生的经典案例为引导，通过案例导入创设学习情境、布置工作任务，从而激发学生思考，有利于师生互动，解决学习中的疑难点，加强学生主动思考的能力，更有助于培养学生的创新思维。每一学习情境后均有对导入案例的研讨，前后呼应，提高学生举一反三的能力。1.内容源于实际岗位，体现能力培养的要求。本教材以职业能力培养为主线，以岗位教学、项目教学的理念构建教材编写体例，以实际案例拓展教学内容。依据课程目标，按照工作流程设置了六个学习情境。每个学习情境都有明确的“知识目标”与“技能目标”要求以及提炼学习内容的“思维导图”，结尾设置“经典实例”“知识链接”“能力实训”。根据需求，学习情境一和学习情境四还设置了“知识拓展”，将知识传授、能力培养和技能训练三者有机结合。2.采用经典案例导入教学模式。以***平台发生的经典案例为引导，通过案例导入创设学习情境、布置工作任务，从而激发学生思考，有利于师生互动，解决学习中的疑难点，加强学生主动思考的能力，更有助于培养学生的创新思维。每一学习情境后均有对导入案例的研讨，前后呼应，提高学生举一反三的能力。1.内容源于实际岗位，体现能力培养的要求。本教材以职业能力培养为主线，以岗位教学、项目教学的理念构建教材编写体例，以实际案例拓展教学内容。依据课程目标，按照工作流程设置了六个学习情境。每个学习情境都有明确的“知识目标”与“技能目标”要求以及提炼学习内容的“思维导图”，结尾设置“经典实例”“知识链接”“能力实训”。根据需求，学习情境一和学习情境四还设置了“知识拓展”，将知识传授、能力培养和技能训练三者有机结合。2.采用经典案例导入教学模式。以***平台发生的经典案例为引导，通过案例导入创设学习情境、布置工作任务，从而激发学生思考，有利于师生互动，解决学习中的疑难点，加强学生主动思考的能力，更有助于培养学生的创新思维。每一学习情境后均有对导入案例的研讨，前后呼应，提高学生举一反三的能力。

近年来，国家大力倡导大众创业、万众创新，鼓励大学生创业，实施更加积极的就业政策，把创业和就业结合起来，以创业创新带动就业，强调加强就业创业服务和职业培训。2015年6月发布的《中国跨境电子商务人才研究报告》显示，高达85.9%的跨境电商企业人才缺口“严重存在”，呈现“千金易得，一将难求”的窘境。跨境电商创业服务平台的缺乏，阻碍了跨境电商创业实战型人才的培养。在这种背景下，浙江师范大学推出跨境电商综合实训平台，为跨境电商人才培养提供实践平台支撑，助推跨境电商行业发展，跨境电商零创平台在联合校政企多方力量的基础上，构建零起点、零投入、零库存、零风险的跨境电商创新创业综合服务平台，实现大学生的高成功率创业和高满意度就业。跨境电商综合实训平台包含：跨境电商ERP、跨境电商平台、跨境电商物流三部分，以网店订单为核心，集成商品、采购、仓储、营销（站内信、邮件、售后）、物流、财务、统计报表等跨境电商业务进行撰写。邹益民、黄海滨、高丁莉主编的《跨境电商综合实训平台实验教程》围绕跨境电商创业开展相关内容的撰写，更具实用性和创新性。

屏幕时代，人类获取信息更趋碎片化，社交媒体崛起，相较于高规格、大制作的大创意，微创意产品的传播显然更有优势。 而创意产品的盛行与衰落，与创意文案密不可分。 《微文案》一书，作者将创意产品的生产过程拆分为策划、生产及推广三个阶段，并集结学院、民间以及云端的海量经典案例，从方法论到案例集，针对这三个阶段涉及的创意文案——从概念文案、操作文案到营销文案，分别给予写作指导，解密创意产品的超级生产链条。 这本书是屏幕时代创意从业者案头不可或缺的工具书。

本书从多角度，全面分析阐述新型微商营销模式，分析传统经济与现代经济优劣，为广大微商从业者与意向参与者深入透彻地解析新时代下微商的发展理念，指明微商的前进道路，详细指导参与者如何组建新微商团队，如何开创和发展新微商事业，如何用 全新营销模式打造商业奇迹，是每一个微商人士的必备参考书。

随着互联网和移动通信技术、电子商务业务的进一步结合，移动支付也具有了良好的发展基础。但目前电子商务人才数量严重不足，人才素质与行业需求脱节。《电子支付与结算》基于应用型、复合型人才培养撰写，课程体系合理、学科理论深入、教学内容充实、支撑材料新颖、涉及范围宽广、叙述简明扼要、条理渐进清晰。《电子支付与结算》不但适合电子商务、国际贸易、信息技术、信息管理等专业本科生或研究生使用，也可供从事电子商务实务的人员阅读。

视觉营销是将市场营销学、消费心理学、视觉识别设计、视觉传达设计等结合到一起的营销战略。本书不但详细介绍了视觉营销的内容构成和理论体系，并且运用理论结合实际的方式全面讲解了视觉营销在网店中的具体应用方法。本书内容覆盖PC端网店和移动端网店，适合广大网店卖家，特别是中小卖家扩宽思路，学会利用经典的营销理论和系统的视觉手段制定营销策略、树立店铺形象，从而达到营销制胜的目的。

本书作者对“网络购物商品质量管控”的研究自2010年始，已持续了七八年的时间。在此期间，随着网络购物市场生态化的演进，网络购物中商品质量管控也在不断发展和演进，由最初的单管控主体、较单一的管控机制和措施，逐渐发展到今天的多主体共治、多层面、多种管控机制和措施综合性治理的局面。本书在梳理网络购物商品质量问题发生机理的基础上，构建了以政府监管机构、网络购物平台和卖方为管控主体的我国网络购物三级商品质量管控体系模型，并主要针对三级管控体系模型中的核心管控主体——网络购物平台，探析其网络购物商品质量管控机制、措施及其演进。

首部见解深刻、富有指导意义的电商发展阅读手册！ 当今世界电子商务发展如何，未来又是什么趋势？电商在美国、印度、西欧、非洲和拉丁美洲分别经历了怎样的发展历程，在各个国家和地区又有哪些不同的特点？ 本书会带领我们见证一场精彩而又令人兴奋的环球之旅。从中国到美国，印度到东南亚国家，西欧到拉丁美洲……电子商务在发展中国家正在扮演越来越重要的角色。各国企业应如何抓住消费市场提供的大机遇？飞速发展的互联网技术，正在崛起的中产阶级，以及创新的商业模式，都是决定未来电商企业能否崛起的重要因素。本书对把握电商未来发展也做了有效的建议。

本书注重从实际出发，以“情境导入—技能学习—巩固练习”为内容框架，由浅及深讲解移动电子商务不同营销方式的核心技能点。本书在第 1 版的基础上更新部分案例，删除过于陈旧的技能点和知识点，加深相关知识点和技能点的讲解，添加了新的移动营销方式。如项目1 绪论，更新移动电子商务相关数据；项目2 移动电子商务营销，删除O2O 营销和陈旧的知识点，添加直播经济、 H5 场景化营销；项目3 微博营销，删除基本的操作步骤以及基础性知识，加深技能点的讲解；项目4 微信营销，同样删除基本操作步骤和概念性内容，更新不同任务的案例学习，增加微信小程序；项目5 无线淘宝营销，更新学习案例并增加每日好店、爱逛街、淘宝达人、淘拍、微淘手机发布等内容。本书可作为各类职业院校电子商务及相关专业的教材，也适合企事业单位移动电子商务在职人员阅读。本书配有电子课件，选用本书作为教材的教师可以从机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com）免费注册下载或联系编辑（010-88379194）咨询。

本书从移动电子商务的起源和基本概念入手，全方位介绍了当前移动电子商务应用型技能人才所应掌握的移动电子商务的重点知识和应用技能，内容涵盖移动电子商务概述、移动电子商务基础技术、移动支付与移动商务安全管理、移动电子商务价值链与商业模式、移动营销、移动电子商务物流管理等。书中重点介绍了O2O、LBS、二维码营销、微信营销、H5营销、C2B模式、移动互联网思维、共享经济、移动广告和移动App营销等有关移动电子商务的热点内容和典型案例。本书特别注重对学生实际操作和动手能力的培养，各章都设置了实训项目，以充分培养学生的岗位适应能力。同时，在各章内容的后面，介绍了当前流行的移动电子商务工作岗位和任职条件，对有志于在移动电子商务领域发展的学生的职业发展规划和展望起到了指引作用。本书可以作为高等职业院校、普通高等院校（应用型本科）、成人高校、民办高校等电子商务专业及其他相关专业的教学用书，也可以作为移动电子商务应用技能的培训教材和移动电子商务爱好者的自学用书。