2014全国建筑院系建筑学优秀教案集

　　本书教案和教学成果（作业）评选共收到全国55所院校的教案（作业）127份，共计1118经过专家委员会的认真评审，54份教案获奖，占选送教案的42.5%，获奖学校34所，涵盖了国内从评估过的建筑院校到尚未评估过的一般高校。从获奖教案和作业的年级分布看，一到三年级获奖教案获奖比例（48%）明显胜出，说明全国多数建筑院校在建筑设计基础阶段教学上，已经在教念、教学目标、教学内容、教学课程体系建设、教学实施组织和成果评定等方面渐趋成熟和稳定。而四年级（五年级1份）获奖比例不到29%，评委在现场点评时亦明显感到教案设置、教学内容、方法和教学成果等方面良莠并存，各校高年级教案对课程设置多元化的探求也一定程度上牺牲了的完整性，以及与低年级建筑设计教案之间的体系性关联。在全国建筑教育的近年发展流变中，低年级的教学由于各校高度重视基础的夯实，已逐渐成为较为稳定的“流”，高年级教处在延展和改革的“变”的过程中。

　　全国高等学校建筑学专业指导委员会

综合评介
评委会剪影
安徽建筑大学
行为空间组合及符合地域环境现代建筑营造
北方工业大学
木构·营造·空间一年级建筑初步课程教案之木造
北京工业大学
形态构成
北京建筑大学
建筑系馆设计
北京交通大学
校园驿站设计
大连理工大学
设计表达基础线条练习——城市建筑空间形态认知
由“构成空间”导向“使用空间”——校园咖啡厅，书吧建筑设计
环境-场所·建构——青少年活动中心建筑设计
东南大学
算法生成设计
广东工业大学
维度-尺度——城市要素分析思路与方法
哈尔滨工业大学
城市环境中的建筑群体设计——校园系馆设计
创意知识空间设计——基于“原型一演绎”的国际联合设计教学课程
时空·人群-故事性——面向生活场域的参与式设计研究
合肥工业大学
”空间——从体验、认知到建构“设计基础3之校园湖畔茶室设计
自助式教学模式初探——”中国梦”．中国品牌海外旗舰店设计
河北工业大学｝
基于文脉传承与适宜技术的文教建筑设计
湖北工程学院
我绘我会——乡土建筑测绘教案
新乡土主义建筑设计——地域性建筑设计教案
湖南大学
校园微X空间设计——场所-空间·建构
华南理工大学
建筑设计（一）（二）教案——强调设计方法和过程培养的入门训练
华侨大学
泉州历史城区文化剧场共题设计
华中科技大学I
建筑设计基础教学一比一营建—一震后庇护所
城市建筑及地域环境的营造
四年级专题建筑设计研究
南京大学
界面限定下的空间组织训练
赛珍珠纪念馆扩建设计
南京工业大学
新阅览空间的探索与实践：南京某高校图书馆设计
清华大学
开放式建筑设计教学
山东建筑大学