国际商科人才培养研究

　　《国际商科人才培养研究》运用文献研究、学科交叉研究、比较研究、历史考察与现实分析相结合等研究分析方法，通过大量阅读收集、借鉴分析，提出了国际商科人才培养的关键特征及未来趋势，着重研究了我国在国际商科人才培养的发展策略，提出了国际商科人才培养的模式创新，针对我国高等教育国际化及国际商科人才培养发展进程中存在的一系列现实困境，提出了具体的解决建议对策。

　　刘立国，男，1980年1月出生，北京联合大学商务学院讲师，研究方向：应用经济学、高等教育学。公共财政国际基金会（FONDAFIP）会员，欧美同学会留法分会理事，中国高等教育学会大学素质教育研究分会理事等。

第1章 国际高招及评价体系
1．1 美国高校本科招生考试与录取制度
1．2 法国高校本科招生考试与录取制度
1．3 英国高校本科招生考试与录取制度
1．4 中国高校本科招生考试与录取制度
1．5 提升综合素质与构建科学评价
1．6 推行宽进严出，改变一考定终身
1．7 对复读生的现状调查及理论分析
1．8 高校招生改革可行性实践与研究
第2章 国际商科人才教育培养
2．1 大学生“第一堂课”的意义
2．2 从探寻学生特点到因材施教
2．3 商科类专业实践教学的现状
2．4 商科类专业开放性实践创新
2．5 国际化商科人才培养要素解析
2．6 中外大学生核心价值观建设
第3章 国际商科人才实践创新
3．1 志愿服务长效机制的建立
3．2 学生就业创业的校企合作
3．3 创新创业教育的现状解析
3．4 商科类学生就业创业现状
3．5 实践创新教育改革新思路
3．6 职业规划与目标选定
第4章 国际化人才培养的启示
4．1 美国人才培养对中国的启示
4．2 法国人才培养对中国的启示
4．3 英国人才培养对我国的启示
4．4 中外比较视角下的全人教育
4．5 中国高等教育的改革思路
参考文献
后记