2016中国媒介素养研究报告

　　《2016中国媒介素养研究报告》收集了2015年度媒介素养领域的相关学术研究论文50余篇，《2016中国媒介素养研究报告》共分6篇，分别为综述、青少年媒介素养教育、媒介素养教育实践、媒介素养社会性理论研究、新媒体媒介素养研究、社会人群媒介素养研究。从多个角度、多个层面深入探讨在新媒体快速发展的今天，媒介应具有怎样的素养，应如何*好地适应媒介融合的新趋势。

　　彭少健，浙江传媒学院教授。1980年7月毕业于杭州师范学院中文系，1988年获杭州大学文学硕士学位，2009年获上海师范大学文学博士学位。 长期从事西方文学、媒介素养研究。在核心期刊上发表论文数篇，专著多部，学术研究成果累累

导言
第一报告厅：国家互联网信息办公室媒介素养教育委托课题研究
中国网民网络媒介素养现状分析和对策研究
我国外来务工网民价值观研究
公职人员的网络媒介素养：现状、特征与提升路径
青少年（学生）网络媒介素养现状实证研究
电商网络媒介素养现状和开展普及性教育研究
我国个私企业经营主（老板）与自由职业者（创客）网络
媒介素养现状和开展普及性研究
第二报告厅：青少年媒介素养教育研究
留守儿童与媒介研究综述
江西高职院校媒介素养教育研究
——以江西青年职业学院为例
媒介及信息素养教育在初中生成长中的作用研究
大学生媒介素养及其在信息共享空间的建构
微文化传播背景下大学生媒介素养教育的挑战与对策
中国大学生微博准社会交往研究
——以东部沿海地区x市和全国网络公测样本为例
加强高校播音主持艺术专业学生媒介素养教育的推广研究
青少年新闻素养现状分析
——基于某中学的调查研究
第三报告厅：媒介素养推广实践研究
新媒介语言中的媒介素养
媒介素养教育融入英语课程的探索与实践
——《媒体英语》教学与思辨能力培养
开发媒介信息课，提升中学生网络安全意识
——成都市金牛区开发媒介信息课的实践经验
媒介创播体验对提升中学生媒介素养的研究
新媒体环境下中学德育建设的新途径
媒介素养教育与高中语文写作教学有效结合的思考
新媒体环境下中小学班主任媒介素养教育的实践研究
让微博进入高中写作课堂
基于中学课堂教育教学的媒介素养探索
以学生参与学校宣传形式开展的媒介素养教育实践研究
理性思考谨慎发声
——在语文学科中渗透媒介素养教育
第四报告厅：媒介素养社会性理论研究
我国媒介素养的教与学：媒介素养教育的运用
——以浙江省为例
电视娱乐节目形态本土创新中的媒介素养行为研究
论我国媒介素养教育的精神建构
将媒介信息素养教育融入艺术教育
——构建艺术教育的信息化体系
新闻语言的感性美
媒介与信息素养的多视角解读
媒介及信息素养教育推广面临的问题与挑战
新媒体环境下意识形态建设规律探索
弹幕与媒介素养研究
信息时代广播电视媒介素养教育研究
从道德社会化看媒介素养和媒介素养教育
跨文化传播语境下的媒介素养教育与我国文化安全
简谈电影分级制度与媒介素养教育
第五报告厅：新媒体媒介素养研究
“网瘾学生”转型“网商学生”的思考：四个反思性的观察维度
大四男生过度使用网络媒介心理动机探究
——兼论大学生网络媒介素养评估方法
内地及港澳籍大学生微信使用状况的比较研究
——以暨南大学为例
网络恶搞与大学生媒介素养摭谈
网络情境下大学生异化行为研究
新媒体变革与媒介素养
——兼谈厦门Px事件中的“短信”力量
试析社会角色理论对自媒体环境下媒介素养的启示
网络谣言传播中的媒介素养现状研究
第六报告厅：社会人群媒介素养研究
学者自媒体在当代中国的社会价值与传播困境
——兼论网民媒介素养缺陷的根本症结
媒介素养与网络传播“把关人”的颠覆与超越
对新媒体时代高校思政工作者媒介素养的思考
高校新闻宣传工作者媒介素养教育研究
公安民警媒介素养教育评价体系研究
他们为何离开？
——基于“互联网中辍者”的媒介素养个案考察
微博舆情中主持人信息素养能力的缺失及对策研究
互联网时代基层社会治理工作中媒介素养教育创新研究
——以宁波市江北区“互联社区”为例