你可以这样教阅读：走进假设导读法

　　本书是全国优秀教师、江苏省特级教师黄桂林基于30多年小学语文阅读教学实践与思考的成果集。本书从教学实录、教学设计思路示例、相关教学理论分析、教材的研读及读写结合等层面，全面、科学、立体地呈现了小学语文阅读教学领域的新方法、新思考，能开阔小学语文教师阅读教学的新视野。本书研究、总结出的假设导读法使阅读教学充满“语文味”，此方法注重学生的学习体验，有利于建立学生生活经验与语文知识之间的联系，有利于培养学生的听说读写综合能力，有利于培养学生独立学习的能力，有利于培养学生的创新精神和想象能力，有利于培养学生的同理心。而这些，都是与课程改革精神相符的。假设导读法可操作性强，读者从中既能学到实实在在易于操作的一般性的教学方法，又能引发思考，激发探索意识，从而去反思教学、改进教学。本书对指导小学语文教师研究与实践阅读教学颇有裨益。

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序言
1实录：假设导读法的全貌展示
　叩响心灵的回音壁
　——《卖火柴的小女孩》教学实录与点评
　让愿望在瞬间变为现实
　——《真想变成大大的荷叶》教学实录与点评
　走近金字塔去感受
　——《埃及的金字塔》教学实录与点评
2设计：假设导读法的教学思路示例
　带学生亲近春雨的色彩
　——《春雨的色彩》教学建议
　在语言实践中感受声音的奇妙
　——《听听，秋的声音》教学建议
　愿爱的颂歌在心中唱响
　——《燕子专列》教学建议
　引领学生经历一次灵魂的洗礼
　——《可贵的沉默》教学建议
　让真情走向永恒
　——《去年的树》教学建议
　在语言亲近中感受爱书的情怀
　——《窃读记》教学建议
　也来一次人生的启蒙
　——《月光启蒙》教学建议
　助学生投入草原的怀抱
　——《草原》教学建议
　让文本成为走向自然的跳板
　——《大自然的文字》教学建议
　走进人物的内心世界
　——《我的伯父鲁迅先生》教学建议
3教学有法：假设导读法的理论初探
　假设导读教学法概述
　……
4教材研读：假设导读法的重要基础
5从读到写：假设导读法在教学实践中的运用
后记