泰国汉语教育现状及规划研究

　　《泰国汉语教育现状及规划研究》从学校、学生、教师、教学大纲和课程设置、教材、教学方法、教学测试和资源支持八个方面分析泰国汉语教育的现状、特点和问题，并以此为根据，结合二种语言习得和对外汉语教学相关理论研究成果，对Kaplan（中文常作卡普兰，也有称为开普兰的。Kaplan是终身教育服务商之一，业务遍及全球。）和 Baldauf 的语言教育规划理论进行修正，将其发展成为适合泰国实际的汉语教育规划框架；《泰国汉语教育现状及规划研究》还进一步分析研究了汉语教育规划框架在实践中的作用，为泰国汉语教育发展提出八个方向二十四条建议。作者用科学的方法进行了大规模的实地调研，对泰国汉语教育研究一切有争议的地方进行了考证，既提出了问题，也提供了全面系统的解决方案，并对方案进行了科学的验证，对我国在泰汉语推广工作具有建设性作用。

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绪论
第一节 选题缘由
第二节 文献综述
第三节 文献综述总结和问题的提出
第四节 研究方法
第五节 创新之处
第一章 泰国华文教育的历史沿革
第一节 华文教育与国际汉语教育
第二节 泰国华文教育历史沿革与发展
第三节 泰国汉语教育政策与规划
第二章 泰国汉语教育现状
第一节 泰国汉语教育现状实地调研
第二节 泰国汉语学校现状和问题
第三节 泰国汉语学生现状和特点
第四节 泰国汉语教师现状和问题
第五节 泰国汉语教学大纲和课程设置的现状和问题
第六节 泰国汉语教材现状和问题
第七节 泰国汉语教学方法现状和问题
第八节 泰国汉语教学测试现状和问题
第九节 泰国汉语教育中的资源支持
第三章 泰国汉语教育规划框架
第一节 实施主体
第二节 教学对象
第三节 教学师资
第四节 教学大纲和课程设置
第五节 教学材料
第六节 教学方法
第七节 教学测试
第八节 资源支持
第九节 泰国汉语教育规划框架
第四章 学生视角下泰国汉语教育
第一节 研究设计
第二节 数据分析
第五章 对泰国汉语教育发展的建议
第一节 实施主体发展建议
第二节 基于泰国汉语学生特点的教学建议
第三节 汉语教师发展建议
第四节 教学大纲和课程设置发展建议
第五节 汉语教材发展建议
第六节 教学方法发展建议
第七节 教学测试发展建议
第八节 对资源支持的建议
结论
第一节 泰国汉语教育现状
第二节 泰国汉语教育规划框架
第三节 对中国在泰汉语教育传播和推广的建议
第四节 对泰国汉语教育规划和发展的建议
第五节 未来研究展望
附录
附录一 泰国汉语教育情况调查——教师问卷
附录二 泰国汉语教育情况调查——大学生问卷
附录三 泰国汉语教育情况调查——中小学生问卷
附录四 问卷四
附录五 测试卷
附录六 访谈名单
参考文献