美国军事情报人才培养模式

　　《美国军事情报人才培养模式》对美国军事情报人才培养模式相关概念进行了界定与梳理，分析了美国主要军事情报人才培训机构的组织编成、任务区分、课程设置、培养目标、评估机制等。总结了军事情报培训机构以及与地方大学建立的情报人才联合培养的主要内容、运行机制、相互间关系、育人模式、基础设施建设、监管机制、任务分工等。剖析了美国不同时期情报人才需求特点和培养模式，对美国军事情报人才培养面临的挑战、人才需求的重点方向进行了归纳，对美国情报人才培养模式的优点长处与缺陷进行了总结。《美国军事情报人才培养模式》可供军事情报学专业研究人员及军事教育训练工作者参考，也可供相关领域业务部门、科研院所的军事情报人员及高等院校师生学习使用。

　　高庆德，中国人民解放军外国语学院副教授，硕士生导师，获理学学士、工学硕士、军事学博士学位，近年出版《军事情报分析模型建构》《美国情报组织揭秘》《以色列情报组织揭秘》《非战争军事行动情报支援》《美国空间信息对抗及其政策导向》《美国军事情报人才培养模式研究》等专著，发表论文数十篇，主持完成国家社科基金项目2项，军队级课题8项，多项成果获得军队级奖项。汪涛，解放军外国语学院讲师。获外国语语言文学学士、军事学硕士学位，军事学博士在读，长期从事军事教育研究，发表论文数十篇，完成国家和军队级课题多项，多项成果获得军队级奖项。刘丽，中国洛阳电子装备试验中心助理研究员，获外国语语言文学学士、军事学硕士学位，长期从事军事理论研究，发表论文数十篇。

第一章 绪论
一、军事情报人才培养模式的内涵
二、美国军事情报人才培养机构概况
三、美国军事情报人才培养的相关概念
第二章 决定美国军事情报人才培养的主要因素
一、技术装备的迅速发展
二、任务需求的强力驱动
三、军事转型的客观要求
四、职业发展的现实需要
第三章 美国军事情报人才培养的基本模式
一、美国军事情报人才培养的管理体制
二、美国军事情报人才培养的机构设置
三、美国军事情报人才培养的内容与层次
四、美国军事情报人才培养的培训模式
第四章 美国军事情报人才培养的特点
一、注重法规指令制度建设
二、注重资源的高效整合利用
三、注重向“联合化”教学模式转变
四、注重人才培养中的各类融合
第五章 “9·11”事件后美国军事情报人才培养面临的挑战
一、美军情报困境的形成
二、美军情报困境的体现
三、制约美军情报人才能力素质发挥的因素
第六章 近年来美国军事情报人才培养的重点方向
一、重点培养精通外语及英语区域变体的情报人才
二、加快培养具备高超“文化感知”能力的情报人才
第七章 美国主要情报人才培养机构
一、美国国防情报学院
二、美国国家情报大学
三、谢尔曼·肯特情报分析学校
四、美国国家地理空间情报学院
五、美国陆军情报中心与学校
六、情报界与地方院校的联合人才培养
第八章 美国亟待加强的专业情报人才
一、情报分析人才
二、地理空间情报人才
三、基本作战单元情报人才
第九章 美国军事情报人才培养转型案例研究
一、美国空军情报系统的转型
二、美国空军情报人才的需求
三、美国空军情报人员的训练
四、美国空军情报人员培养效果
五、转型时期美国空军情报人员培养的特点
六、美国空军情报人才培养的趋势
第十章 美国军事情报人才培养的趋势
一、美国情报界加大人力资源建设
二、美国情报界加强适用型军事情报人才培养
附录一 美国国家情报大学情报研究文科学士／硕士学位项目具体课程设置
附录二 英语缩略语表