案例教学指南

　　有效的案例教学应如何开展？案例讨论之前需要做哪些准备工作？什么样的案例才是好案例？如何选择不同类型的教学案例？案例写作有哪些方法和技巧？林恩的《案例教学指南》对上述问题进行了系统而富有启发性的阐述，是一部经典的案例教学法著作。全书从案例教学的发展与目标、案例教学的技巧、案例的选择与使用、案例的写作等多个角度，全方位地探讨了案例与案例教学问题。作者还在图书末尾附上了一个完整的教学案例分析样本，供读者参考使用。本书非常注重在宽广的学科背景下探讨案例与案例教学方法，因此，本书广泛适用于公共管理、工商管理、社会工作、法学、医学等适合案例教学的各个学科，是案例教学方法领域一部集理论指导意义与实际运用价值于一身的不可多得的经典之作。林恩的《案例教学指南》一书有着巨大的社会需求，它将会被视为案例教学法的起源、效用和技巧的**指南。那些希望利用案例来活跃课堂气氛和提高学生参与度的人会因林恩教授合理、翔实的建议而受益匪浅。——霍华德？哈索克（哈佛大学肯尼迪政府学院案例项目主管）林恩再次做了一件这样的事——为这个领域写一本**的书。这本明晰的、充满文采的《案例教学指南》给出了案例教学的基本原理，并就如何利用案例从教学中得到*大收获提供了有用的细节。它对所有教师都是有帮助的，它能有效地帮助人们应付来自公共服务领域的各种严峻挑战。——艾伦？沙尔（纽约大学名誉教授）

　　小劳伦斯？E？林恩（Laurence E. Lynn， Jr.）美国芝加哥大学公共管理荣誉退休教授，退休后在得克萨斯大学奥斯汀分校约翰逊公共事务学院担任研究教职，此前还曾在哈佛大学肯尼迪政府学院、得克萨斯农工大学布什政府与公共服务学院、斯坦福大学商学院、英国曼彻斯特商学院等院校担任教职。他曾长期在联邦政府中担任要职，并亲自参与联邦、州及地方各级机构、慈善基金及世界银行等机构的咨询工作。林恩著述颇丰，出版《公共管理：新的还是旧的》《公共管理：三个维度的研究视角》等多部著作，同时还是《牛津公共管理手册》的第二主编；他还发表了大量的论文，编写了数量众多的教学案例。因其在公共行政研究和实践领域的卓越贡献，林恩教授获得了德怀特？沃尔多奖、H？乔治？弗雷德里克森奖等多项学术奖励。

第1篇 案例教学：原则
第1章 什么是案例方法
1．1案例方法的发展
1．2其他应用
1．3作为一种研究方法和产品的案例研究
1．4案例与文化
1．5总结
第2章 “我不需要案例教学”
2．1“我不认为它是一个有效的教学方法”
2．2“我想使用案例教学，但是……”
2．3如果你立志成为一个有效率的教师，为什么你应继续阅读本书
第3章 我们为什么教：战略性的问题
3．1教学目标
3．2以问题为基础的学习
第4章 我们应如何教学：战略性的回答
4．1指导教师的工具箱
4．2理论上的教学与学习
4．3实践中的教学与学习
4．4用于案例教学的案例
第2篇 案例教学：技巧
第5章 案例教学：基本要素
5．1什么是案例教学
5．2传统教学与案例教学的比较
5．3对教师的要求
5．4还有哪些重要事项
5．5谁可以成为案例教师
第6章 学员的特点
6．1不同的群体，不同的风格
6．2设计案例研究小组
6．3教师缺乏经验，学生经验丰富：能行得通吗
第7章 教学笔记和课堂计划：做好这些，充分利用
7．1什么是教学笔记
7．2教学笔记的规范性提纲
第8章 案例讨论：准备工作
8．1动员学习者
8．2教师/指导者的准备工作
8．3学生的准备工作
8．4案例讨论
8．5结束
第9章 案例讨论的秘诀
9．1重中之重
9．2你开始的行动
9．3开场
9．4将讨论推向前进
9．5保持连贯性
9．6但是如果不起作用怎么办
9．7评价你的成效
第10章 案例讨论：结尾
10．1最终印象
10．2结局内容及其他准备材料
10．3结束讨论的技能
第3篇 课程计划
第11章 选择案例：全部课程和单门课教程
11．1课程背景
11．2教程组织
11．3教程内容
第12章 选择案例：类型、格式和长度
12．1案例类型
12．2案例格式
12．3案例长度
第13章 选择案例：星级质量的案例
13．1学生喜欢案例中的什么
13．2教师喜欢案例中的什么
13．3星级质量的案例
13．4其他考虑

第4篇 案例写作
第14章 案例写作的基本要领
14．1首要原则
14．2书写案例的八个步骤
14．3花费多长时间
第15章 为教学案例所做的研究
15．1文献研究
15．2实地研究
15．3第三类研究
第16章 书写案例草稿
16．1预写作
16．2书写一个星级质量的案例
16．3你完成任务了吗
附录 教学案例分析样本
参考文献
索引