苏共高层领导人的理论素养与苏联兴亡

　　本书以苏共高层领导人的马克思主义理论素养作为研究苏联兴亡的核心线索。为进行历史比较和更充分地论证苏共高层领导人的理论素养与苏共和苏联社会主义前途命运的内在联系，作者在深刻反思苏联亡党亡国的根本原因及其历史教训的基础上，从以列宁为核心的苏共第一代领导人和以斯大林为核心的苏共第二代领导人谈起，贯穿研究了以赫鲁晓夫为核心的苏共第三代领导人、以勃列日涅夫为核心的苏共第四代领导人以及以戈尔巴乔夫为核心的苏共第五代领导人的理论素养问题，揭示了无产阶级政党高层领导人的马克思主义理论素养，直接决定了其坚持马克思主义的理论定力，进而决定党和社会主义事业的兴衰成败。研究苏共高层领导人的理论素养与苏联兴亡关系问题，不仅是研究苏联亡党亡国的新视角，而且从源头上抓住了苏联亡党亡国研究的要害问题。

　　刘舸，1968年出生，河北抚宁人，燕山大学文法学院国际政治学系副教授，法学博士，硕士研究生导师，燕山大学两岸关系与地区发展研究所所长，2009—2010年度美国哈佛大学费正清中心访问学者。主要研究领域：国际共运、地区安全与发展、台湾问题。代表作：《脱离群众是导致苏共领导层变质的关键因素》《两岸经济合作机制的概念分析》《韩国能源安全的脆弱性及其战略选择》等。

第一章无产阶级领袖的历史作用及其前提条件
第一节无产阶级领袖的历史作用
一、科学社会主义的创建者和传承者
二、无产阶级政党领导核心的主心骨
三、无产阶级政党威信和形象的最主要体现者
四、共产主义事业的首要倡导者
五、革命和建设历史转折关头的决策者
第二节无产阶级领袖发挥历史作用的前提条件
一、理论素养
二、实践历练
第二章马克思主义理论素养的内涵及其表现形式
第一节马克思主义理论素养的内涵
第二节马克思主义理论素养的表现形式
一、能够理论联系实际地而不是教条地学习马克思主义的能力
二、养成终生学习马克思主义理论的习惯
三、准确把握马克思主义理论的核心内容并具备良好的党性修养
四、正确运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力
五、在实践中坚持和发展马克思主义的能力
六、牢固树立共产主义理想信念
第三章列宁的理论素养与苏联党和国家的兴旺发达
第一节列宁全面系统地学习马克思主义理论
第二节列宁创立了俄国真正的马克思主义革命政党
第三节在捍卫真理中展现一流的马克思主义理论素养
第四节缔造了世界上第一个社会主义国家
第五节新经济政策理论：在实践中创新和发展马克思主义
第四章斯大林的理论素养与“斯大林模式”的伟大成就
第一节在革命的办报生涯中学习和宣传马克思主义理论
第二节在革命斗争实践中历练马克思主义理论素养
第三节在党内思想斗争中捍卫和继承列宁主义
第四节领导苏联探索并创立了社会主义建设的“斯大林模式”
第五节认真研究社会主义经济发展规律
第六节对斯大林晚年在工作中所犯错误的分析
第五章赫鲁晓夫理论素养的缺陷与苏共理论导向和决策失误
第一节片面评价斯大林引发国内甚至整个社会主义阵营的思想混乱
第二节抛弃马克思列宁主义的阶级观点和阶级分析方法
第三节把创新和发展马克思主义的严肃性变为随意性发挥
第四节改革在总体上演变为背离马克思主义的拙劣行动
第六章勃列日涅夫缺乏理论素养与苏共意识形态和执政危机
第一节不读马列导致庸俗的世界观
第二节对勃列日涅夫执政时期的辩证分析
第三节勃列日涅夫时期的社会信仰危机和苏共执政挑战
第七章戈尔巴乔夫非马克思主义理论素养与苏联亡党亡国
第一节一个自称“二十大产儿”的领导人
第二节借“公开性”丑化苏共和苏联社会主义制度
第三节在“民主化”和“多元化”的旗号下剥夺了苏共的领导权
第四节所谓“人道的民主的社会主义”成为埋葬苏联的坟墓