快乐化学：实验中的化学启蒙（修订版）

　　《快乐化学》用作初中化学特色课程教材。该教材基于“创设条件唤醒、启迪、激励学生自主学习，让化学学习本能自然生长”的化学启蒙教育新理念，在教学实践中贯彻“快乐至上化学启蒙教育”原则，转变传统化学学习方式，通过动手实验学化学，使得化学学习成为学生最喜欢的活动之一。《快乐化学》教材重在化学学科观念、思想方法的启蒙，特别是把培养学生提出问题的意识和能力、解决问题的想象力作为化学启蒙教育的重要目标，克服了化学启蒙只重视知识启蒙的弊端；同时，贯彻了将化学知识和化学实践相统一的启蒙教育原则，克服了传统启蒙教育只在符号领域下力气、脱离生活实际、轻视化学实验的弊端。《快乐化学》经过6年、两千多学生的使用，内容反复修改、完善，目前已结合最新颁布的义务教育化学课标及诸多专家的建议修改定稿。

　　程同森， 1949年7月生，大学学历，双学士学位。从教40年，化学特级教师。《义务教育全日制化学课程标准（实验稿）》研制组成员，《义务教育课程标准解读》撰稿人。国家级课程培训专家。上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书《化学》的编写者、修改定稿人；山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书《化学》的副主编；人教版、上教版、鲁教版初中《化学教师教学用书》编写者。自2006年以来，专注于用实验学化学的课程、教学改革，主持北京市十一五教育科学重点课题《“快乐的启蒙化学”学校特色课程建设研究》（课题编号：ABA10023），编写《快乐化学》教材，已发表该课题研究成果的论文15篇。获奖论文多篇。

推开化学之门
第一单元 化学变化 实验技能
第1节 换一种视角看世界
第2节 工欲善其事 必先利其器
第3节 重要的是提出问题
第4节 变旧得新谓之“化”
第5节 知人善任识物善用
第6节 对其加热看它会变成什么
第7节 我制得了氧气（一）
第8节 我制得了氧气（二）
单元复习检测

第二单元 化学科学探究
第9节 空气中看不见的二氧化碳有多少
第10节 吸入的和呼出的气体有什么不同