尝试之路：邱学华教育家之路纪略

　　本书以生动的笔触，描画了著名教育家邱学华的成长轨迹及尝试教学法如何从一个学科教学法的形成走向尝试教学理论、尝试教育理论的过程。书中交待了邱学华很多鲜为人知的人生历程和一代教育家成长背后的故事，同时也对尝试教育的形成过程给予了理性的思考与评价。

　　姜广平，1964年生于江苏兴化。1986年毕业于扬州师范学院中文系。全国知名语文教师，教育学者；作家，著名文学评论家。为国内为数不多的集教师、学者、作家于一身的三栖型中学语文教师。现任职于南京素养教育研究中心。曾任中国青少年写作研究中心主任。有教育教学类著作五种，近700篇教育文章见诸报刊。各体文学作品创作均有涉猎，尤擅文学评论写作与小说创作。有文学类作品三种；发表长篇小说、中篇小说、短篇小说100万字左右，文学评论作品300万字左右。所有著述总字数近千万言。创立有“姜广平大语文”课程体系。

序  情怀造就高度   朱永新1 引子1 第一章 苦难的童年 一、老家在苏州/ 二、出生于常州的煤屎村/ 三、上海沦陷区的童年时光/   第二章 求学时代 一、上学从四年级读起/ 二、徐槐青校长的高足/ 三、省立常州中学的辍学生/   第三章 在塾村小学 一、改变一生的偶然/ 二、邱学华的第一堂课/ 三、十七岁成为中心小学教导主任/ 四、发明小学口算表/ 五、全县最年轻的中心小学校长/   第四章 大学时代 一、走进大学殿堂/ 二、张耀翔的得意门生/ 三、初露锋芒/ 四、导师沈百英的言传身教/ 五、大学生编大学教材/   第五章 大学教师 一、破格直接走上大学讲台/ 二、走理论联系实际的道路/ 三、进入“红专班”破格培训/ 四、在安徽“四清运动”中/   第六章 遭逢“文革”动乱 一、大字报围攻，宿舍被抄/ 二、被逼写大字报批自己的老师/ 三、寻找“螺丝钉”/ 四、被迫离开上海/   第七章 下放岁月 一、当中学数学教师/ 二、心系小学数学/ 三、小学数学“三算结合”教学研究/ 四、孙士仪教授和杭州的朋友们/ 五、田园生活自得其乐/ 六、遭遇隔离审查/   第八章 科学的春天 一、母校的召唤/ 二、小学数学的“黄埔军校”/ 三、令人感奋的日本教育考察/   第九章 敢于登山 一、一种中国式教学法的诞生/ 二、尝试教学法论文的发表/ 三、尝试教学法受“批判”/ 四、《中国教育报》如是说/ 五、尝试做师范学校校长/   第十章 再攀高峰 一、辞去校长职务/ 二、尝试教学法的推广/ 三、亲自上公开课/ 四、尝试教学理论的探索/ 五、宣告一种教学理论的成立/ 六、神农架下的尝试之花/   第十一章 老骥伏枥 一、唯有书香能致远/ 二、创建全国尝试教学研究平台/ 三、独特的教育扶贫方式/ 四、不拿工资的名誉校长/ 五、创建中国第一个小学数学教育博物馆/ 六、两座丰碑/   第十二章 教育的光明使者 一、永年县的二度尝试/ 二、酒乡刮起“邱学华旋风”/ 三、尝试出的宜兴经验/ 四、用尝试打造松坪模式/ 五、尝试在玉溪花红果硕/ 六、两进雪域高原西藏/ 七、职业教育中美丽的尝试/   第十三章 春催桃李 一、三十年如一日的王旗荣/ 二、创造游戏尝试教学法的李志军/ 三、后起之秀叶建云/   第十四章 走向世界的尝试教育 一、让尝试教学法走出国门/ 二、让两岸四地携起手来/ 三、海外之声/ 四、中国教育梦/   第十五章 当之无愧的教育家 一、什么是教育家/ 二、什么样的人才是真正的教育家/ 三、“直扑教育的天职”/ 四、尝试教育遍中国/ 五、尝试，美丽的尝试……/ 尾声 附录一：邱学华大事记 附录二：邱学华重要著作目录 附录三：邱学华重要文章目录