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我从课中来:初中语文教与思

我从课中来:初中语文教与思

作者:刘菊春

出版社:福建教育出版社

出版时间:2015-07-01

ISBN:9787533468729

定价:¥35.00

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内容简介
  《我从课中来 初中语文教与思》共四辑,分为“教学目标与内容的确定”“教学策略与方法的运用”“课堂教学实录及点评”“初中语文教学思考”,作者从一线教师教学遭遇的难点“目标与内容的确定”出发,探讨语文该教什么,语文课又该怎么教。全书二十余篇文章,近百个课例,正反对比,基于课堂观察事实,基于事实分析得失,试解初中语文教学之“道”。
作者简介
  刘菊春,1966年9月出生,文学学士,福建省三明市梅列区教师进修学校高级教师,省劳模、省特级教师、省中学语文学科带头人、三明市名师刘菊春工作室领衔人,在专业教育刊物上发表文章近80篇,曾获第四届全国教师语言文字基本功大赛一等奖。
目录
序一 陈日亮
序二 郑桂华
第一辑 教学目标与内容的确定
中学语文阅读教学,必须回到基点
确定语文教学目标的三个关注点
如何确定文言文的教学目标——以人教版七年级下册《孙权劝学》教学为例
如何确定合宜的阅读教学内容
文本教学价值的开发与利用——以人教版七年级上册《第一次真好》教学为例
语文课堂教学目标的预设与达成
课文解读的“界”与“度”——以人教版八年级上册《背影》教学为例
第二辑 教学策略与方法的运用
选点突破与集团作战——初中语文教学的两种策略
现代文阅读教学中的“问题设计”——以人教版七年级下册《社戏》教学为例
语文课堂教学资源的选择与使用
按需选择因势呈现——浅谈课文背景资料的介绍
吟哦讽诵沉潜文字——以人教版九年级下册《谈生命》教学为例
文本解读三法:替换删除添加
精心设计作业有效达成目标——以人教版七年级上册《夏感》教学为例
锤炼语言有效表达——浅谈语文教师的教学语言基本功修炼
现代文阅读考查应避免两个误区——以《本命年的回想》教学为例
第三辑 课堂教学实录及点评
感受教学的困难享受探索的艰辛——“2013两岸三地语文教学圆桌论坛”散文教学研讨课实录及点评
因声求气因文解字因言寻意——人教版八年级上册《马说》课堂教学实录及点评
文言文可以这样教——《晏子使楚》课堂教学实录及点评
《作文修改:怎样有效地表情达意》教学实录及说明
第四辑 初中语文教学思考
目标:教学设计的起点
三关:达成目标的路径
评价:教学相长的动能
教:以言语形式为鹄的研:从课例采样立专题——我的教学和教研主张
后记 谢谢你读我的书
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