英国童话的伦理教诲功能研究

　　本书运用文学伦理学批评的方法，选择《小熊维尼》《彼得？潘》《驯龙高手》等9部具有代表性的英国经典童话作为研究对象，致力于揭示童话在儿童伦理道德观念的生成和发展过程中所发挥的作用。全书结构合理，思路清晰，既能让读者对于童话的伦理教诲功能形成整体认识，又能帮助读者从微观的角度理解具体的童话作品。

　　李纲，1978年生，湖北武汉人，文学博士，毕业于华中师范大学比较文学与世界文学专业，现任中南财经政法大学儿童文学创作与研究中心副主任，主要从事英美文学与西方儿童文学研究。主持湖北省教育厅人文社科项目“爱德华时期英国儿童文学研究”及湖北省学术著作出版专项资助项目“湖北当代儿童文学研究”等科研项目四项，研究成果曾获湖北省外国文学学会科研成果一等奖。

引　论一　何为“童话”二　国内外英国童话研究现状述评三　文学伦理学批评：童话研究的新方法第一章　童话与儿童的伦理启蒙第一节　《维尼·菩的世界》：童话与儿童的伦理混沌第二节　《小兔彼得和他的朋友们》：童话如何对儿童进行伦理启蒙第三节　《女巫》：童话与儿童的伦理选择第二章　童话与儿童的道德成长第一节　《彼得·潘》：儿童的自由意志与理性意志第二节　《五个孩子与沙地精》：童话如何帮助儿童实现道德成长第三节　《随风而来的玛丽阿姨》：成人在儿童道德成长中的作用第三章　童话与伦理环境的净化第一节　《快乐王子与其他童话》：童话中的伦理批判第二节　《北风的背后》：童话对伦理环境的净化第三节　《驯龙高手》：旧伦理的弊端与新伦理的产生结　语参考文献附　录　文学伦理学批评在儿童小说研究中的运用——以《海蒂》研究为例一　海蒂的斯芬克斯因子二　海蒂的伦理选择后　记