网络环境下大学英语教师专业素质发展研究

　　本书融合理论思考与现实扎根性研究，在系统的基础上，构建网络环境下大学英语教师专业素质发展模型，并对网络环境下大学英语教师的专业素质发展情况进行了调查与分析。

　　孟丽华，滨州学院外语系主任、教授，校级教学名师；山东省《大学英语》精品课程主持人、大学英语教学研究会会员、外国文学学会理事。主持和参与了国家级课题2项、省部级课题11项；主持市级课题、校级重点课题4项；出版教材3部，发表论文20余篇。武书敬，滨州学院外语系副教授，滨州学院外国语言文学学科带头人，世界应用语言学学会会员。主持和参与省部级以上课题12项，市厅级课题6项，在《中国应用语言学》、《教育与职业》等中外重要刊物上发表论文20余篇，出版专著1部。

第一章 网络环境下大学英语教学改革的背景
1．1 网络环境下大学英语教学的特征
1．2 网络环境下大学英语教师的角色
1．3 网络环境下大学英语教师基本素质要求及实现途径
第二章 网络环境下大学英语教师专业素质研究综述
2．1基本理论
2．2 大学英语教师发展研究历程
2．3教师专业发展的实现路径
第三章 网络环境下大学英语教师专业素质发展模型构建
3．1 引言 85
3．2 专业素质发展内涵及假设模型
3．3 研究设计
3．4 结果与分析
3．5 讨论
3．6 结论
第四章 网络环境下全国大学英语教师专业素质发展现状研究
4．1 引言
4．2 大学英语教师专业素质发展内涵
4．3 研究设计
4．4 结果与讨论
4．5 结语
第五章 网络环境下大学英语教师专业素质发展模式
5．1 引言
5．2 构建虚拟学习社区，促进大学英语教师专业素质发展
5．3 虚拟学习社区的相关理论概述
5．4 知识管理与虚拟学习社区
5．5 促进大学英语教师专业素质发展的学习框架和学习模型
第六章 大学英语教师虚拟学习社区模式应用研究----以滨州学院为例
6．1 方案执行概要
6．2 评估方法
6．3 主要研究阶段
6．4 研究发现
6．5 启示
第七章 网络环境下大学英语教师专业素质发展的建议与启示
7．1 研究基本结论
7．2 建议与启示
7．3 研究的创新点
7．4 存在的不足及今后的研究趋势