初中物理

　　《直击新课程学科教学疑难丛书：初中物理》结合初中物理新课程与物理教学的实际情况和种种现实问题，以“专题+问题”的形式选定六个专题共十八个常见的问题，每个问题以“案例角一讨论区一实践坊一智慧屋一学习园”的形式展开。问题中所选案例均来自教学一线，来自作者的亲身体验。从个人的教学案例到同行的交流讨论，从磨砺后的案例再到教育理论的探讨。希望通过抛出的这些案例及讨论，引起广大初中物理教师们的共鸣与重视，解决初中物理课堂教学中的一些实际问题。通过《直击新课程学科教学疑难丛书：初中物理》，搭建一个交流共享平台，为解决初中物理教学疑难提供一些教学案例和方法，引导教师在新课程的教学中去思考、积累、提升。

暂缺《初中物理》作者简介

1 紧扣课标 把握教学要求
1.1 “鱼”、“渔”、“愉”兼收并蓄
——如何培养学生的科学素养
1.2 立足课标，关注学情
——如何确立课时教学目标
2 立足学生 优化各类课型
2.1 引导学生主动建构物理概念
——怎样优化物理概念教学
2.2 从事实中来，到生活中去
——如何进行物理规律的教学
2.3 有所为，有所不为
——如何讲好习题课
2.4 问题导向，环环相扣
——如何优化实验教学
3 精心设计 提高教学艺术
3.1 贴近生活，激发兴趣
——如何提高课堂引入的教学效果
3.2 立足学生，层层递进
——如何提高物理教学中的提问艺术
3.3 学科渗透，文理兼修
——如何提高物理教学中的语言艺术
3.4 启迪思维，陶冶情操
——怎样写好物理课堂板书
4 开发创新 丰富课程资源
4.1 因地制宜，注重创新
——如何合理利用低成本实验资源
4.2 意料之外，情理之中
——如何有效利用生成性课程资源
4.3 现代教育技术在教学中的应用策略
——如何走出现代教育技术应用的误区
5 转变方式 促进学生发展
5.1 自我导向，自我激励，自我监控
——怎样指导学生进行自主学习
5.2 小组协同，全面提高
——怎样指导学生开展合作学习
5.3 把握教师角色的转换
——怎样指导学生有效开展物理研究性学习活动
6 科学评价 谋求共同进步
6.1 “教”需要用心去做
——如何对教师的教学进行评价
6.2 全面、多元、发展
——如何运用评价手段激发学生的潜能
参考文献
后记