道德人的生成与流变：中国中小学德育课价值取向研究

　　《德育新视野丛书·道德人的生成与流变：中国中小学德育课价值取向研究》共分四章，其中第一章：中小学德育课概略。本章主要对中小学德育课概念进行了界定，并对其发展历史进行了简单描述。第二章：分析1949年到2001年我国德育课课程标准和教科书中价值取向的变迁。本章主要通过对新中国成立后历次课程标准的分析探寻中小学德育课程的道德价值观的理念变迁过程。第三章：分析2002年到2013年新课程改革背景下的中小学德育课程的变革与挑战。本章从中小学德育课的新理念、新编教科书的特点和新课程的挑战三个角度对课程改革背景下的两次德育课面对的变革与挑战进行分析。第四章：对现实中德育课的实践效果进行研究。德育课在现实中运行得如何是本章论述的重点。

　　刘黔敏，浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系副教授，硕士生导师。教育学博士。主要从事学前教育学、学前儿童社会教育、学前教育史等课程的教学工作。主要研究方向为儿童社会教育、教育社会学、教师教育。发表学术论文20余篇，参与出版著作3部，主持各类课题4项。

第一章  中小学德育课概略及发展
第一节  中小学德育课概略
第二节  中小学德育课发展简述
第二章  从教学大纲及教科书看中小学德育课价值取向的流变（1949-2001）
第一节  从教学大纲看中小学德育课价值取向的流变
第二节  从教科书看中小学德育课价值取向的流变
第三章  新课程改革背景下中小学德育课价值取向的变革与挑战（2002-2013）
第一节  2002年课程改革背景下中小学德育课的价值取向发展
第二节  新一轮课程改革背景下中小学德育课价值取向及展望
第三节  新课程改革背景下中小学德育课的新挑战
第四章  中小学德育课的实践命运
第一节  中小学德育课的"独立性"及"学科地位"分析
第二节  中小学德育课拥有的"学科地位"
第三节  中小学德育课的实践效果及原因分析
结束语
附录教师职业状态调查问卷
参考文献