品味数学教与研

　　《品味数学教与研》是每一位数学教师都关注的事情。教学与教研不是独立存在的，两者相互依存，相互渗透，是每位教师工作的重要组成部分。然而从教师工作的具体操作上，又可以看做是工作的两个方面，高中数学教师在教学上应该注意哪些问题，在教研上又应该注意哪些问题，作者根据自身的实践给出一些具体案例和思考。

　　彭传志，男，1970年5月1日生，中共党员，怀柔区人。1992年毕业于首都师范大学数学教育专业，理学学士学位。中学高级教师，怀柔教科研中心高中教研室数学教研员，教研室副主任。撰写教学论文30余篇，分别获市级和国家级一、二、三等奖。指导教师论文获市级一等奖二人次，教学设计市级二等奖五人次。北京市教育规划课题《促进北京市高中数学新课程有效实施的对策研究》（编号DBB10073）课题核心组成员，全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部规划课题《高中数学新课程实施中的班级学业水平测试及反馈研究》（课题批准号FHBl20467）课题成员。

第一篇 教学篇
浅谈数学教学中阅读能力培养
数学课堂用“问题”促进学生学会学习
谈初高中衔接数学能力培养
谈数学学习要养成的好习惯
加强高一学生对函数定义域的理解
运用均值不等式解题需要注意的三个问题
求轨迹方程的基本方法
浅谈导数的几点应用
向量教学后的一点思考
在解析几何解题中巧用平面几何知识
一道考题引发的教学思考
浅谈高中数学作业组织与设计
为高三学生梳理数学知识迎接高考
第二篇 教研篇
教研员工作的理解与思考
提高高三数学备考的实效性
在教研中成长在教研中提升
研读《高考试题分析》
图形计算器与我区数学教学
例谈高中数学考试及其命题技术
区域教研促进教师专业成长
青年数学教师成长的一些因素和做法
谈数学课堂教学的“舍”与“得”
新课程标准下的教师听课与评课
教研员怎样听评课
教研员要成为教师教研路上的朋友
参考书目
后记