以色列物理学家超强思考法：三大思考工具轻松解决各种问题

　　艾利·高德拉特博士的三大思考工具包括： 工具1.　让问题变得一目了然的整顿工具──分支图； 工具2.　打破两难局面的解决工具──疑云图； 工具3.　看清障碍，朝目标前进的实现工具──远大目标图。 他的三大思考工具，能够帮助他人锻炼出超强的思考力！ ☆养成逻辑思考力。 ☆将事物归纳得一目了然。 ☆养成找出“为什么”的能力。 ☆找出盲点，学会解决对立。 ☆学会站在对方的立场思考。 ☆与伙伴同心协力，一起完成事物。 ☆养成颠覆性的创意思考，打破墨守成规的观念。 ☆理解梦想中与现实中的关系，提高达成目标的斗志与能力。 ☆运用所学知识加以思考，为自己的行动负责。

　　［日］岸良裕司 高德拉特顾问公司日本区代表董事，日本TOC推广协会理事。 将TOC（制约理论）推广至日本各大产业及行政改革上，成功的成果“三方皆好的公共建设改革”不仅大受高德拉特博士赞赏，更在2007年正式采用为日本国策。2008年受高德拉特博士之邀，就任高德拉特顾问公司总监。开授的讲座内容活泼生动、易懂易实践，好评不断。著有《问题不能拆开来看！》《“绝对要成功”的想法让公司走向失败》《企业管理改革的工程进度》《突破目标 实践计划管理》《三方皆好的公共建设改革》等书。 ［日］岸良真由子 大阪人。绘本作家、插画家。

目录
迷你绘本
兔子与螽斯
前言
解决各种问题的超强武器
培养思考力的三大工具
该如何解决没有标准答案的问题？ 3
三大思考工具 7
整顿杂乱无章！
—分支图
明白相互关系，理清杂乱无章 11
什么是逻辑思考？ 12
培养逻辑思考力的“分支图” 14
利用分支图思考“为什么” 17
运用逻辑思考预测未来 22
和他人一起思考时的要诀 24
用分支图避开危难 26
“不想跟妈妈分开”四岁幼童绘制的分支图 28
想一想，“不写作业”会发生什么事？ 30
“推理分析”—利用分支图从失败中学习 33
进行推理分析时的简单提问 41
将推理分析运用在科学实验中的实验学习法 43
人乐于从失败中学习 45
“科学家精神”的四个信念 46
四个检视项目，确认逻辑思考是否确实 50
四个简单提问，检验逻辑思考是否确实 55
改变前提的创意想像 56
练习题
解决一团混乱！
—疑云图
用疑云图解决两难局面 63
螽斯的两难 65
绘制疑云图的简单提问 68
确认绘制的疑云图是否完善 70
面临对立状况时采取的各种行动 73
找出对立结构中的“偏见” 75
找出偏见，解决对立的简单提问 85
如何直觉而快速地找出解决对立之道 88
四岁儿童绘制的疑云图 90
让高德拉特博士不再大发雷霆的疑云图 92
告别一片幽暗！
—远大目标图
实现梦想的远大目标图 103
五个简单提问，轻松绘制远大目标图 112
英国的幼儿园幼童绘制的远大目标图 114
迷你绘本
兔子与螽斯的后续故事
专栏
“制约理论应用于教育”的成立经纬 129
何谓整体优化的企管理论TOC？ 134
随时检查你的“假设” 139
后记
让大家都爱上思考 142