体育教学方法学

　　体育教学方法学是基于体育教学方法领域而全面论述了体育教学方法的系统理论知识及其各种体育教学方法等，具体围绕体育教学方法概论、体育教学方法的研究方法、体育教学方法的分类、体育教学方法的基本特征、体育教学方法的功能性、体育教学方法的系统性、体育教学方法掌握的基本规律、体育教学方法运用的基本规律、体育教学方法的运用、体育教学方法与科学思维方法、体育教学方法的创新、体育教学方法与体育教学科研的关系以及创新型体育教师的素质方面进行了阐述。

　　汪康乐，男，1950年6月生于江苏省苏州市吴中区东山。1977年毕业于江苏师范学院体育系（苏州大学体育学院前身）并留校于体育系任教至今。现为苏州大学体育学院教授、博士生导师，中国体育科学学会会员。发表论文100多篇，分别发表于《体育科学》《科学学研究》《体育科学》《中国体育科技》《北京体育大学学报》《上海体育学院学报》《天津体育学院学报》《成都体育学院学报》《体育学刊》体育文化导刊》等中文体育类核心期刊。发表译文31篇、文章19篇。专著《体育科学新学科创建学》《体育科学研究的逻辑》；主编《中学体育教材教法》、高等教育出版社《体操》任副主编、参编现代体育精品研究系列《体育教材教法研究》和《心理治疗指南》；翻译出版《健康体操》，合译《体育管理学入门》等。

第一章 体育教学方法概述
第一节 体育教学方法的基本概念
第二节 体育教学方法的沿革
第三节 体育教学方法论问题
第四节 体育教学方法的发展趋势
第二章 体育教学方法的研究方法
第一节 理论性研究方法
第二节 实证性研究方法
第三节 研究方法对体育教学方法学科发展的作用
第三章 体育教学方法的分类
第一节 体育教学方法的分类研究
第二节 系统性体育教学方法
第三节 单一性体育教学方法
第四章 体育教学方法的基本特征
第一节 丰富性
第二节 多样性
第三节 层次性
第四节 两重性
第五节 相容性
第六节 可创性
第五章 体育教学方法的功能性
第一节 技术性功能
第二节 技能性功能
第三节 方法性功能
第四节 教学性功能
第五节 教育性功能
第六章 体育教学方法的系统性
第一节 体育教学思维方法系统
第二节 体育一般教学方法系统
第三节 体育各项目教学方法系统
第四节 体育各动作教学方法系统
第五节 体育动作各环节技术教学方法系统
第七章 体育教学方法掌握的基本规律
第一节 体育教学方法的本质
第二节 体育教学方法的内涵
第三节 体育教学方法掌握的基本规律
第八章 体育教学方法运用的基本规律
第一节 功能阈规律
第二节 功能互补规律
第三节 整体性规律
第四节 最优化组合规律
……
第九章 体育教学方法的运用
第十章 体育教学方法与科学思维方法
第十一章 体育教学方法的创新
第十二章 体育教学方法与体育教学科研的关系
第十三章 创新型体育教师的素质