高校英语教师专业发展研究

　　《高校英语教师专业发展研究》讨论高校英语教师专业发展，包括5章，分别为：1）大学英语教师专业发展现状、途径及模式，2）教师专业实践反思，包括行动研究，3）教师认知，包括教师知识、信念、思维，4）教师信息素养，5）教师团队共同体发展

　　谢职安，男，1959年生，北京联合大学外语部，教授。何芳，女，1973年生，北京联合大学外语部，副教授，北京市中青年骨干教师。本书的其他五位作者也都是有着多年英语教学与研究经验的教师，有扎实的理论基础，学风严谨。创作团队成员良好的学术背景保证了本书的写作质量。

第一章  我国高校英语教师专业发展现状及影响因素
一、教师专业发展的相关研究
二、高校英语教师专业发展研究
三、影响英语教师专业发展的各个因素
四、本章小结
第二章 教师专业实践反思
一、教师专业实践反思的内涵及特点
二、教师专业实践反思的模式及维度
三、教师专业实践反思的过程及分类
四、教师专业实践反思的方法
五、教师专业实践反思中的行动研究
六、本章小结
第三章教师认知与教师共同体
一、教师认知
二、教师共同体
三、本章小结
第四章信息素养与高校英语教师发展
一、基本概念
二、国外教师信息素养发展概述
三、我国高校英语教师信息素养的发展
四、如何提升高校英语教师的信息素养
五、本章小结