《基础会计》以新颁布的《企业会计准则》和《企业会计准则应用指南》为依据，根据近几年来会计实践的发展、会计教学的实际需要，以及会计职业的特点，总结我国会计职业教育改革的实践经验，在系统介绍会计基本理论、基本知识、基本技能和基本方法的同时，注重加强对学生“知识、能力、素质”的整体培养，以工作过程为导向，以学习任务为载体，将知识和职业技能有机融合。 \n《基础会计》在保持基础会计课程内容完整的同时，打破以理论知识为核心的常规，根据会计工作的流程重构教材内容，主要包括：认知会计、设置会计账户与认识记账方法、运用记账方法、填制与审核会计凭证、设置与登记会计账簿、编制会计报表等。 \n《基础会计》可用作高职高专院校会计专业及相关专业教材，也可以作为中职升高职考试用书，还可作为在职会计人员培训用书和自学参考用书。 \n \n

《会计电算化（用友版）/高等职业教育示范建设课程改革创新系列教材》以《企业会计准则》为依据，采用用友软件，以实际工作任务为载体，系统地介绍财务软件的处理流程。《会计电算化（用友版）/高等职业教育示范建设课程改革创新系列教材》分为理论指导和实训两篇，理论指导具体内容包括会计电算化概述、系统管理、企业应用平台、总账管理系统、UFO报表管理系统、薪资管理系统、固定资产管理系统、应收款管理系统、应付款管理系统；实训以学生的实际操作为主。《会计电算化（用友版）/高等职业教育示范建设课程改革创新系列教材》内容丰富、重点突出、操作简练、注重实践，旨在强化学生的操作能力。《会计电算化（用友版）/高等职业教育示范建设课程改革创新系列教材》既可作为高职高专院校、各类成人院校和其他各类职业学院财经类专业的教材，也可作为会计类相关人员的参考用书。

欧阳清先生是我国成本会计学科的创立者之一，他对实行目标成本管理，推行标准成本制度做出了精辟而系统的阐述，为我国成本核算管理改革做出了巨大贡献。他是全国五一劳动奖章获得者，全国财税系统、辽宁省、大连市劳动模范，是会计教育改革的先行者，他半个多世纪的会计生涯，体现了中国老一辈学者的责任与风范，《会计教育人生：欧阳清回忆录》这本回忆录正是他学品和人品的真实写照，值得今天的年轻学者掩卷而思。

培养动手能力强、具有创新精神的应用型人才是高职高专学校的人才培养目标，、具有全面的、有创新意识的、接近工厂（公司）实际的实训资料是培养人才的基础。会计（会计电算化）专业对学生的实际动手和操作能力要求很高。在当前学校经费紧张的前提下，该专业的学生基本无机会到工厂实习，只能在实训室通过模拟实训达到实习目的。目前会计实训所使用的会计模拟实训资料一般存在以下一些缺陷：①资料陈旧，与现有的会计制度的规定不一致；②脱离实际，很多会计资料所用业务是构想的，与企业实际发生的经济业务差距较大；③内容单一，实习资料只涉及会计核算，而未涉及财务分析、审计、会计电算化等内容。为了解决会计专业学生实习困难的问题，我们准备配合教改内容，在直接下厂调查并搜集实际经济业务的基础上，通过整理、加工、设计等手段，开发出一套较全面的、涵盖会计主要专业课程实习内容的、有创新意义的会计实习资料。其目的是使学生通过完成该项模拟实习，基本达到在单位实习的要求，使学生基本掌握会计各专业课之间的内在联系，以及各种数据之间的勾稽关系，深刻理解会计在经济管理中的重要地位和作用。这对学生全面掌握综合知识和进行知识创新、业务创新等都有很大的帮助，也为学生毕业后从事会计核算、成本计算和财务管理、审计等工作打下良好的基础。

如何做一名好教师？什么样的教学才是有效的教学？回答这样类似常规化的问题并不那么容易，而教育教学的发展实践也告诉我们，事实上也并非诸如教师具有丰富的知识加上教学经验这么简单化的解决方式就可以万事大吉，因为问题的背后蕴涵着许多理论问题，也就是学科教育的理论问题以及将理论运用于学校教学实践的问题。在世界范围内，随着教育评价理论的日见其丰，以及改进学校教育教学、提升教育质量的呼声高涨，产生了以国际数学和科学趋势研究（TIMSS）等为代表的一批国际大型教育评价项目。在经济全球化的时代，各个国家都把打造高质量的教育体系作为提升国家竞争力的保障，因此，TIMSS等大型教育评价项目一经施测，便引来众多国家积极参与，试图通过TIMSS的施测和诊断，找出自身教育发展的短板，为改进和发展开出良方。这也充分说明，在国际化程度日益加深的今天，任何一个国家的发展均离不开世界，教育的发展也是如此，利用大型教育评价项目审视自身教育体系，在国际坐标系中找到自身位次和发展方向，已经成为一种发展趋势。n由于教育经历与工作的关系，作者对教育评价领域具有的研究基础，也参与过该领域著作的研究与编写，但之前对TIMSS只能算是概貌上的了解。随着国际大型教育评价项目在我国试点测评的几次实践，国际大型教育评价项目正式走进了普通人的视野，在全国的教育研究者、教育工作者、教育决策者乃至媒体热议国际学生评估项目（PISA）的同时，作为一名教育评价领域的研究者，作者发现，TIMSS同样是具有国际影响力的大型教育评价项目，我们对它的关注和研究却少之又少，目前所能看到的对TIMSS进行较为系统介绍的中文著作仅有一本，还是出版于2003年，现有的期刊论文中也仅有些零星的介绍。那么，TIMSS究竟是怎样的一个测评项目？为何能吸引众多的国家参与一轮接一轮的测评？其魅力何在？这一连串的疑问促使作者以TIMSS为研究对象申报了相关科研项目，并在课题研究的过程中惊喜地发现TIMSS具有丰富的内涵，其背后的价值理念、理论分析模型、测评工具的开发及实施、数据分析、信息收集、测评结果呈现与解释等诸多方面都展示出科学和独到之处。作者在利用TIMSS数据、信息做研究的基础上也尝试使用其测评工具做了一个小调查，并在研究和实践的过程中受益匪浅，也反思颇多，因此萌生将这些研究和启发梳理、编撰成书的想法，希望为相关研究工作者提供一点参考。n随着我国教育开放的国际化程度不断提升，我国教育的变革和发展已与国际教育的发展息息相关，我国部分地区试点参加PISA的实践说明，我们在构建自己的教育评价体系中，充分关注并借鉴了国际上的先进做法。我国正处于全面推进学生综合素质评价过程中，需要扩大视野，以主动融人国际的心态，积极研究TIMSS等大型教育评价项目的跨文化、大系统和重现场（现实复杂性）的精髓，将会受益匪浅，终构筑一个相互吸收、富有本民族特色的教育评价体系，以期实现党的报告中提出的“落实立德树人根本任务、努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的目标。

罗党论编著的这本《新三板：学术研究与价值投资》是新三板智库近几年对新三板公司的研究成果，包含了对我国新三板政策的深刻解读和新三板公司（涵盖各行业）的研究。本书基于新三板智库专家团队的研究力和新三板智库研究团队的调研成果，在量化比较的基础上，对新三板市场和新三板公司给出了全面的解读。

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审计谈判是影响审计质量和资本市场会计信息质量的重要因素，审计谈判研究无论对促进和改善审计谈判结果还是对丰富和发展审计谈判理论都具有重要意义。本书以心理学领域的信息加工理论和学习理论为基础，采用实验的研究方法检验了审计人员谈判咨询和客户谈判知识两个因素对审计人员谈判判断的影响。本书共分六章。*章为绪论；第二章为文献回顾，分别回顾心理学和审计领域中的谈判研究，在对总体审计谈判研究和审计中咨询、知识相关研究文献评述的基础上提出了本书的研究问题；第三章运用信息加工理论、学习理论以及咨询、知识与谈判力的关系等分析了审计人员谈判咨询、客户谈判知识对审计人员谈判判断的影响，提出了研究假设；第四章介绍了本研究的实验设计方案；第五章对实验所得数据进行了统计分析，检验了研究假设；第六章是本书的结论，总结了全书的研究结论、局限性及未来的研究方向。