简约智慧数学教学

　　《福建省中小学名师工程丛书：“简约·智慧”数学教学》由三部分组成，分别围绕教学主张“简约·智慧”数学教学的认识论、方法论、实践论来阐述。第一部分阐述了“简约·智慧”数学教学主张的提出及对理念的解读。第二部分主要通过聚焦于“简约·智慧”数学教学策略的构建，来阐述“简约·智慧”数学教学的方法论。第三部分是指导团队成员通过研课来实践教学主张的成果。从《福建省中小学名师工程丛书：“简约·智慧”数学教学》的宏观结构来看，对内容的布局和铺陈，按照“认识论”、“方法论”和“实践论”三大板块来展开，使全书线索分明、层次清晰。别出心裁的结构设计，独具匠心的内容安排，这在同类书籍中是不多见的，也是得到专家肯定的地方。《福建省中小学名师工程丛书：“简约·智慧”数学教学》立足于“简约·智慧”的教学理念，详细而又精要地对研究主题进行了解读。既有宏观层面的理念阐释，又有中观层面的策略介绍，还有微观层面的案例解析。将教学理念“还原”为教学案例，用典型案例诠释深邃思想，于理论与实践的交相辉映中，彰显了内容的丰富和全面。

　　王珍，福建省特级教师，福建省学科教学带头人，福建省首届教学名师，福建省小学数学名师工作室领衔名师。追求以简约的教学促进学生智慧发展。主编《小学数学名师名课（异构篇）》，参编《教学110》等教育教学用书，多篇专业论文发表于《教学与管理》《福建教育》等期刊上。现为厦门外国语学校海沧附属学校党支部书记，副校长。

序 前言 第一章“简约·智慧”数学教学 ——认识论的视界 第一节“简约·智慧”数学教学主张的提出 一、主张提出的背景 二、主张建构的过程 三、主张内涵的明晰 第二节“简约·智慧”数学教学理念的解读 一、数学教学的简约性 二、数学教学的智慧性 三、简约与智慧的联姻 第二章“简约·智慧”数学教学 ——方法论的视界 第一节在内容中寻找智慧，因智慧而简约 一、教“本质”：实质性 二、教“结构”：联系性 三、教“过程”：理解性 四、教“思想”：迁移性 ……