生成性艺术教育研究

　　《生成性艺术教育研究》的核心是探讨艺术教育的问题。《生成性艺术教育研究》首先从哲学、心理学、美学及教育学角度对“生成”进行了阐释。回顾了国内外艺术教育的历史，分析了我国艺术教育存在的一些不足及产生的原因。以此为基础，对生成性艺术教育进行了论述，分析了其概念、特点，并对其价值和意义进行了反思。最后，重点对我国当前形势下如何开展生成性艺术教育进行了方法和实践探讨。

　　刘迎杰著

前言
第一章 绪论
第一节 研究的缘起
第二节 国内外研究现状
第三节 研究内容和研究方法
第二章 释说“生成”
第一节 “生成”的哲学解释
第二节 “生成”的心理学解释
第三节 “生成”的美学解释
第四节 “生成”的教育学解释
第三章 传统艺术教育考察
第一节 中国艺术教育历史梳理
第二节 西方艺术教育历史梳理
第四章 传统艺术教育的弊端
第一节 传统艺术教育弊端的表现
第二节 一项关于艺术教育的调查
第三节 传统艺术教育弊端的原因分析
第四节 传统艺术教育弊端导致的后果
第五章 生成性艺术教育
第一节 生成性艺术教育的概念
第二节 生成性艺术教育的特点
第三节 生成性艺术教育的理论基础
第四节 对生成性艺术教育的反思
第六章 生成性艺术教育的实施
第一节 生成性艺术课程的概念
第二节 生成性艺术课程的内容
第三节 生成性艺术课程的资源
第七章 生成性艺术教育的发生途径
第一节 在艺术活动过程中发生
第二节 在师生对话过程中发生
第三节 在合作学习过程中发生
第四节 在反思过程中发生
第八章 生成性艺术教育的实现条件
第一节 生成性艺术教育观
第二节 进行生成性教学
第三节 生成性的师生观
第四节 具体而有效的策略
第九章 生成性艺术教育的实践思考
第一节 课堂生态环境
第二节 教育体制改革
第三节 艺术教育的新思路
参考文献
后记