朱自强学术文集4：日本儿童文学论

　　《朱自强学术文集》收入儿童文学学者朱自强近三十年来发表、出版的主要学术成果，涉及儿童文学理论、儿童文学批评、中国儿童文学史论、日本儿童文学、小学语文教育、儿童教育等学术领域。文集共编为十卷，是儿童文学界具规模、具跨学科性的一套文集，有着重要的儿童文学学科建设意义，对于改变儿童文学学术研究的“小儿科”形象，将起到一定的作用。

　　朱自强，教授，中国海洋大学儿童文学研究所所长，博士生导师，语文教育专家，中国作家协会会员。日本东京学艺大学、大阪教育大学访问学者，大阪国际儿童文学馆客座研究员，台湾台东大学兼职教授、香港教育学院访问教授。

第一章 日本儿童文学综论
第一节 日本儿童文学发展概述
一、明治——日本儿童文学的诞生期
二、大正——日本儿童文学的春天
三、昭和前期——日本儿童文学的冬季
四、昭和后期——日本儿童文学的繁荣期
第二节 二十世纪日本少年小说纵论
一、大正：日本少年小说的滥觞时期
二、昭和前期：日_本少年小说的曲折摸索
三、昭和后期：日本少年小说的繁荣和多样化
第三节 日本的大众儿童文学
一、大众儿童文学产生及繁荣的原因
二、大众儿童文学的作家和作品
三、大众儿童文学的性质
第四节 战后日本儿童文学的变革
一、战后日本儿童文学的危机
二、《少年文学宣言》——童话传统批判的导火线
三、《儿童与文学》——以“世界儿童文学”为基准的童话传统批判
四、童话传统批判的历史作用
第二章 大正儿童文学史论
第一节 大正时期的艺术儿童文学
一、持续涌现的童谣诗人
二、“童话”作家的儿童文学
三、文坛作家的儿童文学
第二节 大正时期的大众儿童文学
一、受少年们狂热欢迎的“立川文库”
二、《少年俱乐部》（大正时期）：培育大众儿童文学的温床
三、吉屋信子的大众少女小说
四、大众少年小说的评价
第三节 大正时期儿童文学理论研究的发展
一、明治时期儿童文学研究的特点
二、从评论走向研究——大正时期儿童文学研究的发展
第四节 大正时期儿童文学的特征
一、近代儿童观的确立
二、从“御伽哳”走向“童话”
三、从“唱歌”质变为“童谣”
四、童心主义的儿童文学
第三章 昭和、平成儿童文学作家作品论
第一节 昭和、平成儿童文学作家论
一、坪田让治：生就的儿童文学作家
二、新美南吉：在死亡的阴影下讴歌人生
三、壶井荣：根植于百姓生活土壤的作家
四、神泽利子：刚柔相济的作家
第二节 昭和、平成儿童文学作品论
一、作为童话的《买手套》论
二、石井桃子的儿童文学
——以《阿信坐在云彩上》为中心
三、战后现实主义的里程碑一山中恒的《红毛小狗》
四、为荒诞童话奠基——寺村辉夫的‘《我是国王》
五、开辟幼儿文学的新生面-_-一中川李枝子的《不不园》
六、渗透着野性和刚硬气的童话
——小泽正的《醒醒吧；．虎五郎》
七、优秀通俗儿童文学的条件
——那须正干的“活宝三人组”系列
八、幻想小说的真实性和可能性
——岩濑成子的《那份温暖永不散去》
第三节 昭和、平成“绘本”论评
一、赤羽末吉：朴拙的绘本画家
二、宫西达也绘本的叙述艺术
三、木村裕一绘本故事的戏剧冲突
四、五味太郎《巴士到站了》：以无为有，以少胜多
五、马场登“十一只猫”系列绘本：越雷池一步的神奇作品
六、新宫晋《草莓》：小小的草莓，伟大的生命
七、小林丰《世界上最美丽的村子》：风生水起的安静阅读
八、《鳄鱼阿鳄爱洗澡》：快乐原则与幼儿的“澡堂”文化
九、创意与幽默：长谷川义史的“杀手锏”
十、《飞吧，小飞机》
第四章 中日儿童文学比较研究
第一节 中日儿童文学术语异同比较
一、日本：“童心主义”←→中国：“童心主义”
二、日本：“僼傾儞僞僕-”←→中国：？
三、日本：“童话”←→中国：“童话”
四、日本：“御伽噺”←→中国：？
五、日本：“战争儿童文学”←→中国：“战争儿童文学”
六、日本：“少年小说”←→中国：“少年小说”
第二节 “童话”词源考
——中日儿童文学早年关系侧证
一、汉语“童话”最早出现在哪一年？
二、“童话”词源来自何处？
三、日语“童话”的出现早于汉语“童话”近一百年
四、日语“童话”在日本出版物中的百年轨迹
五、日本对诞生期的中国儿童文学的影响
第三节 日本的“阿信”与中国的“阿信”
——关于翻译和解说的问题
一、关于译文
二、关于中译本的《编者的话》
第四节 中日战争儿童文学比较
第五节 周作人的儿童文学理论与日本影响
附录
五味太郎的绘本观
——与五味太郎谈绘本
-个渐行渐远的时代
——怀念古田足日先生
“用银镊子翻弄人生”
——芥川龙之介走向短篇小说的必然性