特殊儿童定向行走训练

　　作为特殊学校及康复机构等教师使用的专业书，《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童定向行走训练》一书的撰写突出了以下特点：第一，以理论为依据，突出了训练方法的科学性；第二，以实用为原则，突出了实施步骤的可操作性；第三，以案例为引导，突出了训练活动的示范性；第四，以中国残联的评价标准为基础，鼓励教师对视障儿童采用正向的多元化评价，突出鼓励性。《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童定向行走训练》图文并茂，科学规范，有利于教师通过训练帮助视障儿童较快掌握定向行走的基本知识和基本技能，形成正确的时间和空间概念，使经过训练的视障儿童基本做到在熟悉的环境中安全、有效、自然、独立地行走，提高他们的生活自理能力和参与社会活动的能力。

　　沈剑辉：南京特殊教育师范学院副教授，长期从事定向行走课程。钱志亮：北京师范大学教育学院副教授、硕士导师。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。曾任北师大实验小学书记，兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青会秘书长、国家未成年人保护法修订工作专家委员。

总序一
总序二
总序三
前言

第一章 定向行走训练概论
第一节 定向行走训练概述
第二节 定向行走训练的原则、内容及基本要求
第三节 定向行走训练的发展历程及趋势

第二章 定向技能训练
第一节 定向训练准备
第二节 定向训练方法

第三章 行走技能训练
第一节 行前准备
第二节 行走方法

第四章 定向行走训练的实施
第一节 定向行走训练流程
第二节 视障儿童定向行走训练
第三节 定向行走训练档案

第五章 定向行走在生活中的应用
第一节 视障儿童的沟通与交往
第二节 家庭生活中的应用
第三节 社会生活中的应用

第六章 无障碍环境与助行器具
第一节 无障碍环境概述
第二节 视障儿童定向助行辅助器具

第七章 定向行走训练人员的任职要求
第一节 职业要求
第二节 知识技能结构
第三节 社会服务能力
第四节 课程资源利用

附录 视障儿童定向行走训练档案
主要参考文献