教育研究方法（第6版 套装上下册）

　　《教育研究方法》第6版，现在涵盖了教育研究的所有阶段，从计划和设计，到资料收集，再到资料分析和形成研究报告。本书具有如下特点：1．突出研究方法的操作性之外，尤为重视教育研究及其程序的哲学或方法论基础。2. 它在选材上 “与时俱进”，尤其是在“研究的背景”中就吸纳了女性主义和复杂理论，这在其他研究方法教材中是不多见的。3. 在具体方法上，条分缕析，诸如记叙、个人构念、角色扮演等，这些不常单列的收集资料的方法，都俱列其中。4．在体系上，相对比较完整，呈现了从研究设计到资料收集和资料分析的全过程，其中甚至包括了统计检验的基本内容，这种考虑对入门的教育研究者来说无疑是大有裨益的。

　　程亮，华东师范大学教育学系副教授、博士，基础教育改革与发展研究所研究人员。主要研究领域为教育基本理论、教育伦理学、教育研究方法论等。著有《教育学的“理论-实践”观》，译著有《教学与社会变革》，在《教育研究》、Journal of Curriculum Studies等核心期刊上发表论文二十余篇。

第一部分教育研究的背景第1章探究的性质：领域的设定第二部分教育研究设计第2章教育与社会研究的伦理第3章教育研究设计第4章抽样第5章敏感性的教育研究第6章效度与信度第三部分教育研究的类型第7章自然主义和民族志研究第8章历史与文献研究第9章调查：历时研究、横断研究和趋势研究第10章网络研究和计算机使用第11章个案研究第12章追溯研究第13章实验、准实验、单被试研究与元分析第14章行动研究第四部分资料收集的策略第15章问卷第16章访谈第17章叙述第18章观察第19章测验第20章个人构念第21章角色扮演第五部分资料分析第22章定性资料分析方法第23章内容分析和扎根理论第24章定量资料分析第25章多维度测量和因素分析第26章统计检验的选择索引参考文献