高校学前教育专业课程与教学研究

　　内容介绍： 本书是全国第一部全方位研究高校学前教育专业人才培养的专著，含南师大学前教育系全新中英文人才培养教学方案，是南师大学前教育专业对近年来专业建设尤其是课程与教学进行的系统总结，包括价值与立场、课程与教法、见习与实习、比较与借鉴、感悟与分享五个部分，另附有南京师范大学学前教育专业最新版人才培养改革方案。本书反映了南师大学前教育专业的课程体系，课程结构、对世界学前教师教育理念的借鉴与反思，还有对专业素养、教学质量及教学改革的思考。

　　编者简介： 作为江苏省最重要的学前教育师资培养基地和学前师资培训基地，南京师范大学学前教育专业承担了教育部“卓越教师计划”，这里聚集了众多学前教育领域的研究专家，同时他们也是各具魅力的教学名师。南师大学前教育专业拥有在全国范围里具有极大影响的学前教育专业师范生培养方案和教材体系，是江苏省高等师范教育的著名品牌。

培养卓越幼儿园教师　打造学前教育专业品牌　张 俊 顾荣芳 高　妙 3
学前教师教育的政策导向与本科教育改革 虞永平 16
“顺应 ”与“ 引领 ”
——对高师学前教育专业课程设置与社会需要之关系的思考 王海英 24
构建科学的学前教师教育新体系 虞永平 33
课堂生活中的“受压迫者”及其救赎 王海英 40
试论实践取向的高师学前教育专业课程改革 原晋霞 47
“教育”概念的研究性教学案例 黄　进 55
对高师《儿童游戏》课程教学的思考 邱学青 60
悬置与深入
——关于“质的研究方法”教学的思考与实践 刘晶波 65
《学前教育科学研究方法》课程教学的改革 邱学青 72
对学前教育专业音乐技能课程的思考 杜悦艳 78
《学前儿童美术教育》课程建设的探索 孔起英 86
目 录
价值与立场
课程与教法
目录
2 高校学前教育专业课程与教学研究
试论高师本科人才培养方案修订中的主要挑战与对策
——以学前教育专业为例 顾荣芳 张世义 139
美国高等教育对我国学前本科创新教育的启示 郑　荔 149
“扎实”与“联通”
——美国本科课程设计对高师学前教育专业的启示与反思 王海英 157
浅析美国学前教育专业课程设计及课堂教学的特点
——以音乐教育方向为例 季　玥 166
对澳大利亚莫纳什大学学前教育本科教学模式的借鉴与反思 陶　莹 173
基于幼儿学习特点的学前教育专业艺术课程教学思考 杜悦艳 孔起英 92
论原生态艺术及其对普通高校艺术素养课程教学的启示 王　丽 100
以“研究性学习”为导向的学前教育专业实践类课程改革初探
张永英　郭良菁 109
高师学前教育专业学生教育实习过程的研究
——问题关注的视角 顾荣芳 张世义 119
着眼于“专业承诺”设计第一次集中专业见习 郭良菁 129
见习与实习
比较与借鉴
3
感悟与分享
国家精品资源共享课之教学要义
——以《学前儿童健康教育》为例 顾荣芳 185
How to Manage Children’s Behavior
——关于国家双语课程“儿童社会性发展与教育”主教材选定的说明 刘晶波 194
完善国家规划教材，促进教材体系建设 虞永平 邱学青 许卓娅 200
以学定教 享受教学
——“十佳教师”对学前教育专业研究性教学的反思 王　丽 　黄　进 206
建设高水平“研究方法”教学团队　提升“研究型幼儿园教师”培养质量
原晋霞 高　妙 邱学青 214
新手教师教学成长的动力、定力和助力 王玲艳 222
在实践中创新，在创新中实践
——对全国大学生“挑战杯”指导工作的反思 王海英 229
学前教育本科教学管理的探索与思考 张　俊　郭媛媛 236
附录1：
南京师范大学学前教育专业人才培养改革方案（2014 年修订）（中文版） 242　
附录2：
南京师范大学学前教育专业人才培养改革方案（2014 年修订）（英文版） 254