俄语篇章教学论

　　《俄语篇章教学论》科学地阐述了提高阶段俄语专业学生的语言学知识、技能和熟巧一体化的教学法体系，这将有助于提高俄语专业学生的语言能力和交际能力，发展学生的基本职业语文专长，完善言语行为的修养并增强他们职业的自觉意识。

　　孙玉华，现任大连外国语学院院长，俄语系教授、博士生导师，教育部外语专业教学指导委员会副主任和俄语专业教学指导分委员会主任，中国俄语教学研究会理事、全国普希金研究会理事、辽宁省外国文学研究会会长、辽宁省翻译家学会副会长、辽宁省作家协会会员，俄罗斯新西伯利亚国立技术大学名誉博士，日本城西国际大学名誉博士，辽宁省第九届人大代表、大连市第十三届、第十四届人大代表，被评为大连市优秀人大代表，享受国务院政府特殊津贴。

第一章　俄语专业学生提高阶段语文训练的教学法原理
　第一节　中国学生的第二语言个性及其形成条件
　第二节　言语交际素养及篇章　在提高第二语言个性职业能力方面的作用
　第三节　篇章　——一个综合性的教学单位
　第四节　篇章　的普通教学法功能
　第五节　中国俄语专业学生的言语水平
　结论
第二章　俄语专业学生学习俄语的教育心理学特点
　第一节　中国学生的心理特点
　第二节　中国俄语专业学生接受篇章　知识的特点
　第三节　篇章　知识和技能
　结论
第三章　完善俄语专业学生提高阶段俄语言语能力的教学法
　第一节　实验教学大纲
　第二节　实施实验教学大纲的原则和方法
　第三节　用篇章　教学完善学生俄语言语水平的手段和方法
　第四节　实验教学的练习系统
　第五节　考试结果分析
　结语
第四章　俄语篇章　研究的理论基础及文学篇章　语义理解模式
　第一节　跨文化交际背景下俄语篇章　研究的理论基础
　第二节　第二语言个性理论视域下的文学篇章　语义理解模式
结语
附录
参考文献