外汇市场规模巨大、令人神往，但被外汇市场参与者和非参与者广泛误解。这就是许许多多有关外汇市场的问题没有得到解答的原因所在。例如，每天40000亿美元的外汇交易量有什么用途？外汇市场的趋势由哪些因素决定？谁是外汇市场的玩家？是外汇市场驱动其他金融市场，还是相反，外汇市场是所有其他市场的被动产物？外汇市场没有明确的供给和需求决定因素，外汇交易者是如何确定市场情绪和价格走向的？
　　为了回答这些问题，很多作者花费了不少笔墨。但是，这方面的著述大多只是一些噪音而已。在《东航金融·衍生译丛·外汇交易矩阵：理解汇率波动的新框架》中，洛克菲勒和施麦尔泽尔凭借两人总共50多年的外汇市场经验，去芜存菁，对外汇市场进行了犀利、精辟的考察。她们的分析精确、细致，富有教益，并且因穿插了许多逸闻趣事和历史性市场事件而趣味横生。

《商业银行业务与实训（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》是“十二五”职业教育国家规划教材，同时是江苏省2009年省级精品教材立项建设项目，以就业为导向，以银行柜员岗位为核心，立足于银行临柜业务，按照高职学生认知特点，以银行柜员应具备的基本素质、应知的基本业务和基本规定、应会的基本规程为主体组织内容，突出实用性和操作性，并融教、学、做于一体以国内知名金融教学实训软件——深圳智盛信息技术有限公司实训教学系统为支撑。
　　全书以商业银行柜台业务岗位的工作内容为教学内容，立足于银行柜员应知应会的业务知识和技能，内容包括：商业银行业务与基本技能、商业银行业务基本流程及管理规定、存款业务、贷款业务、中间业务、支付与结算业务、银行卡和电子银行业务、外汇业务等内容，共分九大项目。《商业银行业务与实训（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》方便金融相关专业对银行柜台业务的学习组织，尤其适合利用深圳智盛信息技术有限公司银行实训软件组织实训教学。
　　《商业银行业务与实训（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》主要读者对象为高等职业院校财经、金融类专业学生，以及银行在职员工。

《新银行行长》是一部反映金融生活的长篇小说。以2006年中国银行改制的前夕为背景，作者用干净、温暖的文字，生动的笔触，绵密的细节呈现了灌江市某商业银行行长高庆兴的事业之路与爱情之路，及其身边一群金融人的生存状态。说到金融小说，在我们脑海里每每呈现的都是金钱与利益的角逐，而《新银行行长》一书更多的是关注人物命运、生命的历程、情感的历程。主人公高庆兴是一位从渔村走出来的大学生，从县支行的小小信贷员到市分行行长，由土地一样纯朴的大学生成长为一个身处改革潮头精于世故的银行人，一路走来，他执着于对事业的热爱，潜水在利益的诱惑之中，辗转于爱恨情仇的漩涡里，迷茫、彷徨、坚定……

《立金银行培训中心银行客户经理、风险经理资格考试丛书：银行经典授信批复培训100案例（1）》通过大量的实际授信报告及授信批复，给广大客户经理与信贷审批人员提供一个借鉴和学习的平台，有利于客户经理掌握各类最新授信产品，包括供应链融资、商票等授信报告撰写要点，同时，可以使信贷审批人员掌握这些各类最新授信产品的信贷批复要点。

交通银行是近代中国成立最早并存续至今的商业银行之一。其百年跋涉既有独具特色的演进轨迹，更经历了诸多银行的共同遭遇，可以说，交通银行是中国银行业发展的典型样本和清晰缩影。研究和认识交通银行的历史更有其独特的意义。明史达理，鉴古知今，多卷本《交通银行史》的编撰，其宗旨即在于厘清历史事实，系统阐述交通银行的历史，为交通银行乃至整个中国银行业的进一步发展，提供有益的借鉴。 全书共分四卷，第一卷，叙述的是交通银行自建立至1928年11月总管理处南迁上海二十年间的历史。第二卷，叙述的是交通银行自1928年11月总管理处南迁上海到1937年7月抗日战争全面爆发的十年历史。第三卷叙述抗战及新中国成立前的交通银行的历史。第四卷叙述新中国成立后交通银行发展的曲折历史及取得的成就。

什么是信贷风险？信贷风险就是违约的概率。风险大，就是违约概率大；风险小，就是违约概率小。做信贷项目，总是存在违约的可能性，没有办法完全避免，但是却可以通过精确的计算，得出可能的损失率。你要知道自己的损失容忍极限，只要在你的容忍极限内，就可以做。我们应当首先判断企业是否有偿债能力，要精准地计算企业的现金流能力。抵押和担保仅是一种控制手段，让企业做事有底线，不会轻易违约，从而控制企业的道德风险。不是有了抵押和担保我们就一定提供授信，前提是企业必须有足够的偿债能力。

《投资银行学（第二版）/高等院校金融专业教材系列》根据最新的政策法规，以通俗的语言介绍了投资银行学的主要内容与最新发展。
　　在第一版的基础上，第二版增加了投资银行业发展带来的新业务，如创业板市场和三板市场的股权融资，投资银行的资产管理，金融控股公司模式下的投资银行组织管理模式，附认股权证的公司债和上市公司股东发行可交换公司，私募股权融资等；替换和更新的内容包括IPO承销方式的改变，增资募集方式的改变，风险资本市场的运行变化、私募股权投资和我国风险投资现状与发展，国债、公司债、企业融资券的发行与承销改革，经纪业务和融资融券业务的改革，资产证券化的业务分类、产品品种的分类变化，以及要约收购、重大资产重组的管理改革等；更新了法律依据。
　　《投资银行学（第二版）/高等院校金融专业教材系列》除了可以作为高校金融等专业学生的教科书外，也可以为业内人士业务进修、资格考试提供参考。

《中国支付结算丛书：货币、支付和流动性》由12章组成。在第1章我们提出将贯穿全书的基本模型环境。尽管我们在中间引入了不同的变量，但我们所用的所有模型都具有某些共同点：竞争性和双边交易交替出现的市场结构，以及拟线性的偏好，这些与Lagos和Wright（2005）相同。
　　第2章至第5章，我们展示了带单一支付方式的基准经济。在第2章中，所有交易都通过信用进行。我们感兴趣的是在存在不同类型摩擦的情况下经济是否能通过信用来实现商品配置。在第3章中，我们考察了摩擦导致信用安排非激励可行的经济，并显示了不兑现货币的作用。不兑现货币体现的作用可被明确为一种记录维持技术。第4章使用基准货币经济来检验非集中市场上不同定价机制所导致的配置。第5章研究可分性、便携性和可识别性等货币属性是如何影响其作为交易媒介的作用以及配置的。
　　第6章和第7章专注于货币政策。在第6章中，我们分析不同价格机制下的货币供给最优增长率以及非集中交易市场中摩擦的特征。我们非常谨慎地解释弗里德曼规则在何种情况下是最优的，能实现最优配置，并且是可行的。第7章假设货币增长率是随机的，并且考察不同信息结构下通货膨胀和产出之间的关系。
　　第8章和第9章关注货币交换与信用交易共存的经济，在第8章中，我们提出了货币和信用能共存的不同环境，并且研究了货币政策是如何影响信用的使用的。在第9章中，我们引入结算摩擦，并探讨了这些摩擦是如何影响配置，以及是否存在最优政策反应的。
　　第10章和第11章考虑了货币和其他资产的共存，如其他货币、资本和债券。第10章研究了多重资产存在时的货币均衡，并聚焦于回报率占优难题。第11章探讨了对于资产价格和货币政策的意义。
　　最后，第12章采纳了存在中介机构的连续时间版本模型，以描述场外市场的功能，并研究交易摩擦是如何影响资产市场、资产价格和不同的流动性测度的。

《商业银行综合柜台业务》按照工作过程，以项目导向、任务驱动来设计体例，安排教学内容。《商业银行综合柜台业务》共分7个项目，详细介绍了商业银行基层网点的岗位设置、业务技能素质要求，并以商业银行柜台业务的实际工作流程为主线，分别就储蓄存款、单位存款、国内支付结算、代理、贷款和银行卡业务，从业务流程和业务核算两方面进行了细致、全面的阐述。全书贯彻了教学做一体化、理实合一的高等职业教育教学理念。为利教便学，《商业银行综合柜台业务》另配教学课件等相关教学资源。《商业银行综合柜台业务》结构清晰，思路独特，有很强的实用性、针对性。既可作为高等职业院校金融管理、会计、财政、投资理财等财经大类的专业课教材，又可作为社会相关从业人员自学用书。

《中央银行学/21世纪高等学校金融学系列教材》分为4个部分，第一部分（第1章、第2章），从历史发展和当前现代经济运行的角度分析了中央银行制度的产生、演进和中央银行的地位和作用。第二部分（第3章～第7章），主要分析和论述中央银行的负债业务、资产业务、支付清算业务、国库业务、会计业务、统计业务、反洗钱业务和征信业务。第三部分（第8章～第11章），主要以中央银行的货币政策为核心，重点分析中央银行在宏观经济分析基础上的货币政策目标选择、货币政策传导机制以及货币政策工具操作。第四部分（第12章、第13章）介绍中央银行为维护金融体系内外稳定所担负的两项重要管理职能：外汇管理和金融监管。
　　《中央银行学/21世纪高等学校金融学系列教材》体系清晰，逻辑性强，语言简练易懂，适合金融学、经济学、会计学、审计学、工商管理、国际贸易等专业的本科生和研究生使用，也可作为金融从业人员、高校教师、政府工作人员和相关学者的参考书，也适合大专班、考研辅导班其他短期培训班等选讲本教材的部分内容。