给班主任的48个教育预案

　　教师往往以为自己可以把班主任工作安排得井井有条，可现实并非如此。明明开学前早有计划，但学生报到时，仍忙得晕头转向；一直在观察学生，可到期末写操行评语时，仍无从下笔；知道课堂上学生不能使用手机，自己却不自觉地接听电话……遇到这些问题，该如何应对呢？“做预案”是一种科学的工作方法，掌握了这种方法，就能做到有备无患。预案对于我们准确判断班主任工作中出现的各种问题，及时采取应对策略，化挑战为机遇，具有重要的指导意义。本书针对班主任工作中常见的16个问题，从问题缘起、问题本质、可能存在的误区着手，提供了48种预案。班主任可以借助这些预案，从容做好班级管理工作。

　　主编简介方庆，湖南岳阳人，毕业于湘潭师范学院（现湖南科技大学）。在岳阳教书近十年，现在广东省深圳市光明中学任高中政治老师。在《班主任》《班主任之友》等刊物上发表文章20余篇，被《教师月刊》评为“2013年度教师”。

前言 预则立 第一章 班级常规管理 ⊙ 如何避免开学时手忙脚乱 预案一 做足“入门教育” 预案二 四步组建新班级 预案三 做好应对准备 ⊙ 如何给学生“排排坐” 预案一 师徒结对法 预案二 一碗水端平法 预案三 六步排座法 ⊙ 如何创建“好班子” 预案一 请将不如激将 预案二 “两党”执政法 预案三 “多党”执政法 ⊙ 如何维护“好班子” 预案一 领头雁也需要修炼 预案二 五招培养“好班子” 预案三 扶上马再送一程 ⊙ 如何建设班级制度 预案一 学生体验式建制度 预案二 巧建“班级服务团” 预案三 把选择权交给学生 ⊙ 如何写好学生的期末操行评语 预案一 以小见大式评语 预案二 素描式评语 预案三 师生互动式评语 第二章 班级常规活动 ⊙ 如何做好期末评优工作 预案一 优秀靠平时积累 预案二 量化标准让评优更透明 预案三 多一把“尺子”就多一批好学生 ⊙ 如何开好运动会 预案一 将教育融入运动会全程