中小学口语交际能力

　　在现代信息社会里，能够自如得体、恰当准确地运用口头语言表达自己的思想与感情，并借此与他人良好地沟通，形成和谐互动，既是现代人必备的一种素质，也是个人生存与发展的必需手段。刘伯奎老师历时二十余年，独创了一套中小学口语交际能力教育体系。该体系面对全体学生一视同仁，不做水平差异评价，能使孩子的口语交际能力得到显著提高。一个人的语文素养既体现在阅读理解上、书面表达上，同时也体现在口语交际能力上，同时也体现在口语交际能力上，能够自如得体、恰当准确地借助口头语言表达自己的思想与感情，能够借此与他人良好地沟通，形成和谐互动，既是现代人必备的一种素质，本课程主讲专家刘伯奎老师历时二十余年，创建中小学口语交际能力教育体系，通过教育部“全国中小学口语交际能力评论标准课程题组”审核并使用，其注重激发中小学生说话的勇气，并培养良好的语言交流能力。

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中小学口语交际能力
第一集 口语交际的四大误区（上）
第二集 口语交际的四大误区（下）
第三集 方音矫正、绕口令训练
第四集 念读故事、诵诗词训练
第五集 口头描述能力训练
第六集 情绪表达能力训练（上）
第七集 情绪表达能力训练（下）
第八集 口语交际与责任意识培养
第九集 口语交际与个人品质塑造
第十集 口语交际与自信能力养成
第十一集 角色演讲能力训练
第十二集 思维应用能力训练（上）
第十三集 思维应用能力训练（下）
第十四集 口语交际综合能力训练
第十五集 口语交际训练原则1：完善独立人格
第十六集 口语交际训练原则2：追求素质优化
第十七集 口语交际训练原则3：塑造自我魅力
第十八集 口语交际与教育复兴
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