王大绩精讲高考语文 检索加工

　　本书为王大绩老师多年高中教学与高考备考的研究成果。他立足现实教育机制和社会心态谈语文教学和语文学习，将对高考语文的思考与对素质教育的思考结合起来，揭示语文的本质规律。书中，王大绩老师对高考语文的语言应用与表达、现代文阅读、古诗文阅读、写作等各个板块都给予了充分巧妙的备考指导，尤其重点讲解了阅读板块。以检索加工为阅读核心，明确题目指向，把握问题实质，组织答案要点，使学生在语文备考中认识各类题目的特点和共性，解决所有阅读类题目。

　　王大绩，北京市语文特级教师。经历多年高中教学和高考阅卷的实践，对高考语文有了独立的思考和认识。王大绩老师在现代文阅读、语言表达运用、古代诗文阅读、写作等方面都有独到的研究和建树，发表著述近千万字。经常在中央人民广播电台、中央电视台、北京电视台、中国教育电视台、凤凰卫视和多家省市级电视台做高考专题讲座，是新浪网、搜狐网、腾讯网、新华网等多家门户网站高考特邀嘉宾，曾应邀到全国各省市自治区，众多网校做高考备考讲座数百场，受到各地师生广泛欢迎，具有全国性的影响。

导语：高考语文的本质规律

第一章 据题精答——阅读的自觉意识

第二章 理解·表达——阅读的基础

一、词语使用

二、近义词语

三、辨析病句

四、语言连贯

五、压缩语段

六、图文转换

七、变换句式

八、修改语病

九、仿用句式

十、扩展语句

第三章 现代文阅读——阅读的实用

一、现代文阅读概说

二、小文本阅读（检索）

㈠总体概说

㈡分项例说

㈢综合例析

三、大文本阅读

㈠总体概说

㈡综合例析

第四章 古诗文阅读——阅读的传承

一、文言文阅读

㈠总体概说

㈡分项例说

㈢综合例析

二、古代诗歌阅读

㈠总体概说

㈡分项例说

㈢综合例析

第五章 题目与答案——阅读的审思

一、审思阅读类试题

㈠也说“含意”

㈡也说“具体”

㈢也说“用意”

㈣也说“为何”

㈤也说“作用”

㈥也说“好处”

㈦也说“鉴赏”

㈧也说“分析”

二、审思“参考答案”

㈠术语白描

㈡答非所问

㈢正误颠倒

㈣不合逻辑

㈤混淆错乱

㈥没有答案

㈦草率荒疏

㈧常识失误

三、试题的答题规范

㈠言之有物

㈡言之有据

㈢言之有理

㈣言之有情

㈤言之有序

㈥言之有礼

第六章 尝试与延伸——阅读的期望

一、改革尝试与期待

㈠语言理解与表达

㈡现代文阅读

㈢古诗文阅读

二、阅读延伸型题目

㈠现代文阅读延伸

㈡文言文阅读延伸

㈢古诗歌阅读延伸

三、自考题目的体现

四、阅读教学的体现

后记——一个语文老师的梦