翻转课堂理论研究与实践探索

　　当前，翻转课堂风靡全球。翻转课堂颠覆了传统的教学理念与教学模式。“翻转课堂研究与实践”丛书作为国内第一套全面介绍翻转课堂理论与实践的精品丛书，在阐释翻转课堂相关理论的基础上，全面展现了名校山东省昌乐一中（国内规模最大、学科最全的翻转课堂实验学校）的翻转课堂研究与实践历程，揭开了本土化的翻转课堂以及翻转课堂的两个支架（导学案、微课）的神秘面纱，对于当前我国课堂教学的改革推进具有十分重要的借鉴意义。本系列丛书计划第一阶段推出三册，其中，《翻转课堂理论研究与实践探索》已经出版，《翻转课堂导学案编写指导与案例分析》也将于近期上市，敬请期待。

　　黄发国，山东省昌乐一中校长。曲阜师范大学兼职教授。张福涛，山东省昌乐一中副校长。全国新课程实施专家。山东省高中教师远程研修专家。山东省教学能手。

目 录 第一章　翻转课堂简介 第一节 翻转课堂产生的背景 / 3 一、信息技术发展的时代背景 / 3 　　　二、亟须变革的教育现实 / 4 　　　三、求知创新的社会需求 / 7 　　　四、学生学习的差异化需求 / 8   第二节 翻转课堂的起源与发展概览 / 10          一、什么是翻转课堂 / 10 　　　二、翻转课堂的兴起 / 12 　　　三、翻转课堂的发展 / 14 　　　四、翻转课堂在国外的实践案例 / 18 　　　五、翻转课堂的典型范式 / 23 　　　六、翻转课堂在中国 / 24   第三节 翻转课堂的理论基础和教育理念 / 35 　　　一、翻转课堂的理论基础 / 35 　　　二、翻转课堂体现的现代教育理念 / 51   第四节 翻转课堂理论的进一步探索 / 53 　　　一、翻转课堂与传统课堂的教育理念碰撞 / 53 　　　二、翻转课堂与传统课堂的对接 / 55 　　　三、翻转课堂在探索过程中受到的质疑/ 59 　　　四、翻转课堂的发展前景 / 61   第二章　微课及其设计与制作简介   第一节 微课的概念与特点 / 67          一、微课雏形的产生与概念的提出 / 68          二、什么是微课 / 69          三、国内对微课的界定 / 70          四、微课与常规课、传统视频教学资源的比较 / 77          五、微课的主要特点 / 80          六、常见的微课类型 / 80   第二节 微课的优势与功能 / 82         一、微课的优势 / 82         二、微课的功能/ 85   第三节 微课的设计与制作简介 / 88         一、微课的设计与制作的总体思路 / 88         二、微课的设计原则 / 90         三、微课的制作方法 / 91         四、微课的制作过程 / 94         五、录制微课的注意事项 / 103   第四节 微课的进一步探索 / 107        一、我国微课建设经历的发展阶段 / 107        二、微课自身的发展 / 108        三、微课的应用前景/ 109        四、微课的常见问题与不足 / 110   第三章　山东省昌乐一中的翻转课堂实践探索 第一节 昌乐一中翻转课堂的实践历程 / 115         一、初步研究，奠定基础 / 116         二、实验先行，扎实推进 / 117         三、全面改进，健全保障 / 120         四、专家指导，借势推进 / 127         五、校际交流，共同发展 / 134         六、重要会议，深度探索/144         七、实践收获：翻转课堂实施的理论价值与实践意义 / 149         八、反思规划：教学改革反思与未来发展规划 / 154 第二节 “二段四步十环节”翻转课堂教学模式简介 / 156        一、“二段”：学生学习的两个阶段 / 156        二、“四步”：教师备课的四个步骤 / 157        三、“十环节”：两个学习阶段各分为五个学习环节 / 166
第三节 昌乐一中翻转课堂的理论支撑与核心理念 / 172        一、昌乐一中翻转课堂的理论支撑 / 172        二、昌乐一中翻转课堂的核心教育理念 / 179   第四节 翻转课堂下的教学管理变革 / 185        一、翻转课堂下的集体备课制度 / 185        二、翻转课堂下的研究课制度 / 187        三、翻转课堂下的学案编写制度 / 189 结语