如何做研究型教师

　　《如何做研究型教师》从教师本质性彰显、教师专业化、教师专业发展、教学、课程改革、教育理论的价值实现、知识经济、民主政治以及教师理性素质等维度论述了研究型教师的多方面价值，剖析了研究型教师的研究观念、研究技能、知识结构和非智力因素，认为它们是教师开展研究的导向系统、操作系统、材料系统和内在动力系统。

　　吴义昌，研究方向：教师教育、教育研究方法。研究成就：出版独著《中小学教育研究与应用》、合著《基础教育课程改革透视与展望》；在《教师教育研究》、《外国教育研究》、《中国教育学刊》、《上海教育科研》、《教育理论与实践》、《教育科学研究》、《当代教育科学》、《教育评论》等期刊上发表论文多篇；合著《基础教育课程改革透视与展望》获江苏省哲学社会科学优秀著作二等奖。

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