不同-实验人做实验

　　学校的校园文化建设以教育哲学为起点，并将之作为后继决策的基础。始终保持“大气优雅，探索超越”的精神气质，坚守“自然、从容、本真”的核心价值和育人文化，努力追求基础教育的普适规则和朴素真理。遵从儿童的天性和教育的规律，踏踏实实上好课，实实在在育好人。始终坚持五个教育价值取向：生本取向——根据学生需求和成长需要；生态取向——家庭、学校与社会开放、融合；校本取向——不离土、不离根的课程建设；民主取向——尊重多元主体的不同诉求；日常取向——追求课程生活的日常化状态。继承和发扬“大气优雅，探索超越”的“实验精神”，多主体参与办学，办一所自然状态的学校，办一所孩子们喜欢的学校，办一所“我们”大家的学校。

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