中小学写作素养培训教程：性灵作文十八讲

　　《中小学写作素养培训教程：性灵作文十八讲》系统、完整地揭示了中小学作文的方法和技巧，深入探讨了作文“写什么”、“为什么写”、“如何写”等本质问题，并深刻地指出：解决中小学生作文难的关键是思想和理念的问题；做人是作文的基础，思维是作文的核心，想象是文采的关键，生活是写作的源泉，强调要走进生活，认真观察，用心积累和体悟，形成对生命的独特理解。性灵作文主张“文以载道”、“言为心声”，作文要表达真情实感，独抒性灵；并提出：读写可以互逆，一个人的阅读史就是一个人的精神发育史，一个人的写作史就是一个人的心灵成长史。《中小学写作素养培训教程：性灵作文十八讲》共分十八个专题讲座，分别从作文本质、作文过程和作文体裁三大方面，揭示了中小学作文教与学的规律，构建了中小学作文教学的知识体系。《中小学写作素养培训教程：性灵作文十八讲》体系完整，形式新颖，思想深刻，观点独到，不仅有助于广大青少年学生理解作文的本质，系统掌握作文的方法，建立起作文的兴趣，而且对中小学教师的作文教学实践具有重要的参考价值。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。

　　高喜伟，河南南阳人，高级中学语文教师，现任教于一所省级示范性高中：曾编著中小学《作文教程》12册（与他人合作），参与编写《高中文言文同步讲译练》10册。策划出版文学作品集《宛东弄潮》：有多篇文章散见于公开发行的刊物，并指导学生发表习作600余篇。

第 一 单 元
第一讲作文的三个“W”
写什么（WHAT）—为什么写（WHY）—怎样写（HOW）
第二讲作文的四项基本功
消灭错字别字—务求语句通顺—正确运用标点—讲究书面整洁
第三讲作文的六个步骤
审题—选材—立意—构思—打稿—修改
第四讲记叙文的写作
写人的记叙文—记事的记叙文—写景的记叙文—状物的记叙文
第五讲说明文的写作
说明的顺序—说明的方法—抓住事物特征
第六讲议论文的写作
论点—论据—论证
第 二 单 元
第七讲作文三字诀
真—新—深
第八讲作文四玄
词与意—真与假—大与小—实与虚
第九讲作文五言
言之有物—言之有情—言之有理—言之有序—言之有文
第十讲小说的写作
人物形象—故事情节—环境描写
第十一讲诗歌的写作
造点意境—感情充沛—形象具体—想象丰富—用点修辞—音韵和谐
第十二讲散文的写作
感觉·感情·感悟—联想·想象·思想—个性·人性·性灵
第 三 单 元
第十三讲作文“五勤戏”
勤观察—勤阅读—勤动笔—勤修改—勤思考
第十四讲谈谈写日记
记录成长经历—砥砺人生意志—积累写作素材—训练表达能力—增强观察能力—提高思考能力—培养审美能力—开发想象能力—提升思想境界—做好人生规划
第十五讲作文与做人
作文与思维互为表里—思维与做人相辅相成—作文与做人根在炼心
第十六讲巧妙构思十八条
一线串珠—逐层剥笋—起承转合—引议联结—顺叙、倒叙、插叙、补叙—移步换景—凤头豹尾—总分总式—比拟与象征—详写与略写—伏笔与照应—铺垫与高潮—过渡与衔接—先写与后写—对比与烘托—思路与线索—层次与段落—悬念与巧合
第十七讲拓展思路十八法
简单思维—细节思维—宏观思维—形象思维—逻辑思维—辩证思维—发散思维—横向思维—纵向思维—逆向思维—创新思维—灵活思维—换位思维—超前思维—执着思维—疯狂思维—灵感思维—超脱思维
第十八讲考场夺分十八招
放松心情—发挥优势—思想健康—一分为二—适当借鉴—审题与立意—题目与选材—开头与结尾—过渡与照应—写好段落中心句—弄清读者对象—注意合理分段—增强文体意识—文章字数适当—尽量避免错别字—力求语句通顺—正确运用标点—争取卷面整洁后记