信息化语境下大学英语课堂生态研究

　　本研究采用跨学科的研究视角，运用生态学和系统科学的相关理论，按照发现问题、描述问题、分析问题和解决问题的基本思路，对信息化语境下的大学英语课堂生态进行了系统分析和深度探究，最终提出了消解大学英语课堂生态失衡问题的方略和举措。具体地说，就是将大学英语课堂视为一个微观教育生态系统予以研究，重点回答了4个问题：①大学英语课堂生态具有怎样的结构、功能和特征？②信息化语境下的大学英语课堂生态存在哪些失衡现象？③大学英语课堂生态的失衡与现代信息技术的使用有何关联？④如何在信息化语境下重构大学英语课堂生态？这四个问题属于渐进式问题，关于前一问题的研究构成了后续问题研究的基础。

　　刘长江，安徽岳西人，外国语言文学博士。现任南京航空航天大学外国语学院副院长，教授，硕士生导师，兼任江苏省外国语言学会理事，江苏省翻译家协会理事。主要研究方向为外语教学、跨文化交际。在《外语界》、《外语电化教学》等学术期刊发表论文23篇；主编和参编教材、著作14部；主持和参与教改或科研项目15项。荣获各类教学科研奖或荣誉称号20余项，包括江苏省教育教学优秀成果二等奖，江苏省优秀教学研究论文一等奖，江苏省第七届高等教育科研优秀成果三等奖，江苏省外国语言文学与翻译研究优秀成果三等奖，南京航空航天大学“优秀共产党员”、“师德先进个人”、“优秀青年教师”等。

第1章　引　论 001
1.1 研究背景 001
1.2 研究对象、问题和方法 020
1.3 研究意义和主要创新点 023
1.4 研究框架 025
第2章　理论基础 027
2.1 理论基础之一：生态学理论 027
2.2 理论基础之二：系统科学理论 043
2.3 本研究理论运用的基本思路 053
2.4 本章小结 054
第3章　大学英语课堂的生态性研究 055
3.1 大学英语课堂的生态性论证 055
3.2 大学英语课堂生态的结构和功能 062
3.3 大学英语课堂生态的国内外研究 071
3.4 本章小结 073
第4章　信息化语境下大学英语课堂生态失衡现象考察 074
4.1 结构上的失衡 074
4.2 功能上的失调 089
4.3 本章小结 093
第5章　大学英语课堂生态失衡的信息技术归因 094
5.1 信息技术的应用与系统整体的失衡 094
5.2 信息技术的应用与系统局部的失衡 100
5.3 本章小结 107
第6章　信息化语境下大学英语课堂生态的重构 108
6.1 重构前提 108
6.2 重构原则 110
6.3 重构路径 118
6.4 实践策略 132
6.5 本章小结 166
第7章　结　论 167
7.1 本研究的主要观点 167
7.2 本研究的局限 171
7.3 进一步研究的方向 172
参考文献 174
附录1　Abstract in English 182
附录2　本研究中常用词语英译 187
致　谢 199