2015年中学国家教师资格考试专用教材：美术学科知识与教学能力（高级中学）

　　本教材具有以下鲜明特色：1.依据最新大纲，体现命题趋势本书在编写时紧扣教师资格考试《美术学科知识与教学能力》（高级中学）大纲，深入、细致地研究了大纲中的考试目标、考试内容模块与要求、试卷结构和题型示例，凝聚了知名专家学者的经验和智慧，旨在帮助考生切中考试重点，少走弯路，缩短备考时间，提高备考效率。2.体例科学，结构合理本书设置了“模块考纲解读”“最新真题示例”“模块考点提纲”“命题面面观”“真题回放”“试题强训”“知识卡片”等栏目，所设栏目环环相扣，科学实用，使考生能够系统准确地掌握重点知识，迅速捕捉考试要点，强化学习效果。同时，本书还通过加下划线的方式将重要知识点进行特别标注，以方便考生阅读。3.知识点翔实，讲解深入浅出本书根据《美术学科知识与教学能力》（高级中学）大纲要求的四个模块来组织编写，涵盖了所有考点，并进行了适当的拓展与延伸。在知识讲解上，深入浅出，把知识讲得既全面透彻，又通俗易懂，以方便考生迅速理清头绪，准确把握考试动态，有针对性地进行复习。4.讲练结合，解析精当本书采取了讲练结合的方式，在讲解内容时穿插了“真题回放”和“试题强训”，使考生能轻松地理解和掌握所阐述的知识点；同时，本书还在每一个模块后设置了“模块强训”，所有的试题都配备了详尽的解析，帮助考生及时查缺补漏，让考生通过学练结合，从而有步骤、有计划地提高应试能力。

暂缺《2015年中学国家教师资格考试专用教材：美术学科知识与教学能力（高级中学）》作者简介

模块一高中美术学科知识
第一章认识美术
第一节美术的本质
一、美术的社会本质
二、美术的认识本质
三、美术的审美本质
四、美术的历史本质
第二节美术创作与美术作品
一、美术的创作方法
二、美术流派与美术思潮
三、美术作品
第三节美术的相关技法理论
一、透视
二、色彩
三、解剖
第四节美术与设计的创作过程和方法
一、美术与设计的关系
二、美术的创作过程与方法
二、设计的创作过程与方法
第五节赏析美术作品的方法
一、美术欣赏的认知
二、欣赏美术作品的过程
三、美术欣赏的特点
美术学科知识与教学能力（高级中学）
第二章中国美术简史
第一节史前美术
一、旧石器时代美术
二、新石器时代美术
第二节先秦美术
一、青铜器艺术
二、雕塑艺术
三、战国帛画
四、工艺美术
第三节秦汉美术
一、绘画艺术
二、汉代画像石、画像砖
三、雕塑艺术
四、工艺美术
五、建筑艺术
第四节魏晋南北朝美术
一、绘画艺术
二、绘画理论
三、佛教美术
四、书法艺术
五、工艺美术
第五节隋唐美术
一、绘画艺术
二、书法艺术
三、雕塑艺术
四、墓室壁画
五、建筑艺术
六、工艺美术
第六节五代、两宋美术
一、五代、两宋的绘画艺术
二、宋代书法
三、宋代佛教雕塑
四、宋代工艺美术
第七节元代美术
一、绘画与书法
二、工艺美术
第八节明清美术
一、明清绘画
二、明清绘画理论著述
三、书法篆刻艺术
四、壁画、版画与年画
五、建筑与雕塑艺术
六、工艺美术
第九节近现代美术
一、中国画艺术
二、书法艺术
三、西学东渐
四、近现代著名画家、美术教育家
五、近代连环画、漫画
六、新兴版画
七、雕塑艺术
八、建筑艺术
九、工艺美术
第三章外国美术简史
第一节原始与古代美术
一、原始美术
二、古代两河流城地区的美术
三、古代埃及美术
四、爱琴美术和古代希腊美术
五、古代罗马美术
第二节古代亚洲、非洲和拉丁美洲的美术
一、印度美术
二、日本美术
三、非洲美术
第三节欧洲中世纪美术
一、早期基督教美术（公元2~5世纪）
二、拜占庭美术（公元5~15世纪）
三、罗马式美术（公元10~12世纪）
四、哥特式美术（公元12~15世纪）
第四节欧洲文艺复兴时期美术
一、文艺复兴思潮
二、意大利文艺复兴时期美术
三、尼德兰文艺复兴时期美术
四、西班牙文艺复兴时期美术
五、法国文艺复兴时期美术
六、德国文艺复兴时期美术
七、样式主义美术
第五节17、18世纪的欧洲美术
一、17、18世纪的意大利美术
二、17世纪佛兰德斯美术
三、17世纪西班牙美术
四、17世纪荷兰美术
五、17、18世纪法国美术
第六节19世纪欧洲美术
一、新古典主义美术
二、浪漫主义美术
三、英国与法国风景画
四、现实主义绘画
五、俄罗斯美术
六、印象主义美术
七、新印象主义美术
八、后印象主义美术
九、象征主义美术
十、罗丹的雕塑
第七节西方现代美术
一、西方现代派美术
二、20世纪现实主义美术
三、抽象表现主义与“二战”之后欧美艺术的走向
四、“后现代”艺术
第四章高中美术教育
第一节美育与美术教育
一、美术接受的性质与特征
二、美育概述
三、美术教育概述
第二节高中美术教育的类别
一、从教学对象和教学手段划分
二、从美术作品的表现形式及作品媒介划分
三、从视觉形式及认知归类划分
第三节高中美术的课程目标与教材编写
一、美术课程三维目标体系
二、教材的编写
第四节高中与初中美术课程设置的区别
一、高中生身心发展规律
二、高中美术课程知识与初中的区别
三、高中美术学科教学过程
第五节高中美术教师应具备的基本素质
一、美术教师
二、美术教师应具备的基本素质
第五章《普通高中美术课程标准（实验）》解读
第一节《普通高中美术课程标准（实验）》文本
第二节《普通高中美术课程标准（实验）》深度解读
一、“前言”部分深度解读
二、“课程目标”部分深度解读
三、“内容标准”部分深度解读
四、“实施建议”部分深度解读
模块二教学设计
第一章高中美术教学设计概述
第一节美术教学设计的含义及特点
一、美术教学设计的含义
二、美术教学设计的特点
三、美术教学设计的优越性
第二节美术教学设计的依据及原则
一、美术学科教学设计的依据
二、高中美术学科教学设计的原则
三、高中美术教学设计的基本元素
第二章高中美术教学目标、重难点与教学准备
第一节美术教学目标概述
一、三维目标
二、“九大模块”的教学目标
第二节美术教学重点与难点
一、美术教学重点
二、美术教学难点
三、“九大模块”的教学重、难点
第三节美术教学准备
一、美术教学准备的基本原则
二、美术教学准备的分类
第三章高中美术教学中的策略、方法和手段
第一节美术教学策略
一、美术教学策略的基本认识
二、美术教学策略的选择
第二节美术教学方法与手段
一、美术教学方法概述
二、常用的美术教学方法
三、美术教学方法的设计
四、美术教学手段的选择与设计
五、教学策略与教学方法的区别
六、美术教学现代化
第四章高中美术教学过程
第一节高中美术教学内容
一、“美术鉴赏”模块
二、“绘画”模块
三、“雕塑”模块
四、“设计”模块
五、“工艺”模块
六、“书法”模块
七、“篆刻”模块
八、“电脑绘画/电脑设计”模块
九、“摄影/摄像”模块
第二节高中美术教学过程概述
一、美术教学过程的含义
二、美术教学过程设计要求
三、新课程改革下的美术教学过程
四、美术教学过程各环节概述
五、新课导入
六、新课教学
七、巩固提高（课堂小结）
八、课外作业（课后延伸）
九、板书
十、教学思路
第三节高中美术教案概述
一、美术教案的概念
二、优秀教案举例
第五章高中美术教学资源
第一节美术教学资源的开发利用
一、美术教学资源
二、无处不在的美术课程资源
三、分类开发美术教学资源
第二节美术教学资源的整合
一、美术教学资源利用的有效性
二、美术教学资源的关联性
模块三教学实施
第一章高中美术教学实施概述
第一节美术教学实施的含义与方法
一、美术教学实施及学习任务
二、美术教学实施的方法
第二节美术教学实施的组织形式及原则
一、美术教学实施的组织形式
二、美术教学组织形式的类型
三、美术教学实施的原则
第二章高中美术课堂的教学艺术
第一节美术分模块教学建议
一、美术鉴赏教学建议
二、绘画教学建议
三、雕塑教学建议
四、设计教学建议
五、工艺教学建议
六、书法教学建议
七、篆刻教学建议
八、电脑绘画/电脑设计教学建议
九、摄影/摄像教学建议
第二节美术学科的现代教学方法
一、启发式
二、自主式
三、探究式
四、情感式
五、科技式
第三节高中美术教学艺术
一、高中美术欣赏课的多元化教学
二、高中美术教学对学生兴趣的激发
三、提问的艺术
第四节高中学生的美术学习
一、自主学习
二、探究学习
三、合作学习
四、接受学习
第五节高中美术教学模式
一、欣赏教学模式
二、实践教学模式
第三章高中美术的多媒体教学
第一节美术多媒体教学概述
一、教学媒体的概念和主要类型
二、多媒体教学的概念和素材
第二节多媒体教学的开发和利用
一、多媒体教学的应用
二、多媒体美术课件的开发
三、课件制作工具
第三节多媒体在美术教学中的应用
一、学校美术课堂中的多媒体教学应用
二、远距离教学的应用
模块四教学评价
第一章高中美术教学评价概述
第一节美术教学评价的含义、功能与分类
一、美术教学评价的含义
二、美术教学评价的功能
三、美术教学评价的分类
四、美术教学评价的基本原则
五、美术课程评价与学分认定
第二节美术教学评价存在的问题与改革
一、美术教学评价存在的问题
二、美术教学评价的改革
第二章高中美术教学评价的应用与反思
第一节美术教学评价的应用
一、提倡多主体评价
二、注重表现性评价
三、注重质性评价，提倡成长记录评定
四、改进评价标准，加强综合评价
五、档案袋评价的应用
第二节学生的学习方式评价与作业评价
一、学生学习方式的评价
二、学生作业的评价
第三节美术教师的教学反思
一、教学反思的含义
二、美术教师教学反思的内容
三、美术教学反思的方法
四、美术教学反思的途径
五、教学反思的作用