基于幼儿学习与发展的幼儿教育实践探探究

　　《基于幼儿学习与发展的幼儿教育实践探探究》是在《3-6岁儿童学习与发展指南》的先进理念指引下，杭州市幼儿园一线的名师和学科带头人培养对象在幼儿教育的五大领域：科学、语言、艺术、社会和健康，为培养奠定幼儿一生发展的各项能力进行的为期五年的积极探索和实践研究的智慧和结晶。在这个过程中，进行了一些开创性的有益探索，比如，运用多种策略支持幼儿阅读的兴趣和能力的培养，从角色游戏的角度关注幼儿社会性的发展，通过特色活动促进幼儿多元能力的发展，等等。故《基于幼儿学习与发展的幼儿教育实践探探究》对促进幼儿学习与发展的实践具有重要的现实意义。

暂缺《基于幼儿学习与发展的幼儿教育实践探探究》作者简介

总序(童富勇)
序(杨 蓉)
第一章 绪 论 / 001
第一节 幼儿学习与发展研究的背景及意义 / 001
第二节 国内外促进幼儿学习与发展的相关研究及启示 / 004
第三节 幼儿发展的内涵及支持实践探究的重要理论依据 / 008
第二章 幼儿社会性发展的探索 / 012
第一节 社会领域幼儿发展的关键点 / 012
第二节 培养幼儿社会性发展的策略探索 / 013
第三节 角色游戏促进幼儿社会性发展的实践 / 032
第四节 地域性实践活动促进幼儿社会性发展的实践 / 041
第三章 健康教育的探索 / 054
第一节 健康教育的实践思考 / 054
第二节 健康教育保障措施 / 080
第四章 语言教育的探索 / 083
第一节 学前儿童语言教育概述 / 083
第二节 学前儿童语言教育实践思考 / 085
第三节 语言教育保障措施 / 125
第五章 科学领域培养幼儿能力的探索 / 130
第一节 科学领域培养幼儿能力的关键点 / 130
第二节 科学领域中幼儿关键能力的培养与实践 / 132
第三节 数学认知领域培养幼儿问题解决能力的实践 / 139
第四节 科学领域推进幼儿能力培养的资源支持 / 144
第六章 艺术领域幼儿教学的实践研究 / 163
第一节 艺术领域幼儿发展的关键点 / 163
第二节 幼儿音乐教学的实践探索 / 164
第三节 幼儿美术教学的实践探索 / 180
参考文献 / 196