中国幼儿教师专业发展手册

　　“8+1儿童成长模式”下的内容与目标设计与“3 ～6岁儿童学习与发展指南”的精神相一致，利于在家庭、社会中学习的内容与幼儿园学习的内容，在方向上衔接，在范畴上互补。朱文英编著的这本《中国幼儿教师专业发展手册》内容精炼，阅读便利。摒除长篇大论式的写作方式，采用了“摘要”“便利贴” 式的写作方式，核心内容一目了然，节约阅读时间，适合当今快节奏的生活、工作模式下的幼儿教育工作者阅读。

　　北京师范大学教育学部·芝兰玉树教育研究院 《中国（0-6岁）儿童成长指标体系》科研项目组　编著，杨威总策划，朱文英主编

序文   让中国的学前教育更为理性地发展   拥抱朝阳，爱在用心中演绎 制定说明与使用建议   “中国(0—6岁)儿童成长指标体系”制定说明   “中国(0—6岁)儿童成长指标体系”使用建议 儿童成长阶段性特征   婴幼儿大脑与动作发展及其影响   儿童语言发展阶段特征   儿童认知发展   情绪、个性和社会性发展   了解儿童游戏   玩具与游戏材料   掌握儿童成长关键期   社会文化对儿童成长发展的影响 中国(0-6岁)儿童成长指标体系   ★健康领域     全身动作与大动作     精细动作     人体认识与保护     安全意识与防护     心理健康     生活自理     食物与营养     卫生与健康行为   ★语言领域     语音声调     词汇、句子和语法     倾听和理解     说与交流     早期阅读   …… 国家政策文件 参考文献 北京师范大学教育学部简介 芝兰玉树教育研究院简介 “多种媒体在学前教育中应用研究”课题组简介 《中国(0—6岁)儿童成长指标体系》科研项目组简介 编后语