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教学工作漫谈

教学工作漫谈

作者:魏书生

出版社:漓江出版社

出版时间:2014-06-01

ISBN:9787540771010

定价:¥32.80

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内容简介
  30多年前,中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念,新颖的互动教育方式,引导学生自主学习的教学方式,民主科学的管理指导思想,引领了新一轮教育改革的方向。无论什么样的班级,经过他指点,学生快乐健康,综合素质高,班风积极向上,学习成绩也总是名列前茅。本书即他的经典著作之一,以教书育人为主题,全面展现了作者30多年来的教育、教学思想和具体方法。从细小知识点的学习到能力兴趣的培养,再到学习效率的提高和学习方法的改进,乃至和谐融洽的师生相处模式,一个个真实的事例散发着生动的气息,长者的温厚和师者的智慧充盈其间,感人肺腑,引人深思,是广大教师、教育工作者的必读书。
作者简介
  魏书生, 1950年生,1978年起在中学任教,特级教师。先后担任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记,市教委副主任,市教委主任、党组书记;兼任全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等43项社会职务。他始终坚守教学第一线,坚持上语文课,兼做班主任工作,保持平常心,是教书育人的模范。魏书生在全国各省、自治区、直辖市和港澳台地区作报告2000多场,上公开课1000多次,发表文章100多篇,主编、撰写、出版20多本教育专著。 由于成绩卓著,魏书生先后获全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”、“全国十佳师德标兵”、“全国劳动模范”、“五一劳动奖章”、“全国优秀班主任”等殊荣,被选为中国共产党第十三次、十四次、十五次、十六次、十七次全国代表大会代表,被授予中国改革开放30年“中国教育时代人物”称号。
目录
我为什么愿意教书 ( 代序 ) / 001
编辑的话 / 006
第一辑 愤悱启发皆有道
课堂六步教学法 / 002
讲读课,少讲多读 / 004
画语文知识树 / 006
怎样划分文章层次 / 008
怎样归纳中心思想 / 010
怎样分析文章的写作特点 / 012
怎样教词语 / 014
怎样教修辞 / 017
初中推普五题 / 019
除了教材,还讲什么 / 021
课堂激发学生兴趣十法 / 027
研究学生心理,提高教学效率 / 037
第二辑 最好的学习是自学
开学第二天的“期末”考——自学整册教材 / 042
整体化—— 自学一类文章 / 045
“四遍八步”读书法—— 自学一篇文章 / 046
层次化、网络化——自学文学常识 / 047
语文课——学生自己讲 / 049
作文——学生互相批改 / 051
作业——学生自己留 / 054
考试——学生出题评卷 / 056
谁都能自己摘果子——差生怎样自学语文 / 058
一、差生差在哪 / 058
二、怎样才能不差 / 061
三、从文科打开缺口 / 063
谈培养自学能力 / 065
一、为啥要自学 / 065
二、怎样自学 / 066
再谈培养自学能力 / 069
一、提高认识 / 070
二、激发兴趣 / 072
第三辑 效率是关键
培养学生的效率感 / 076
高效学习日 / 081
一分钟竞赛 / 083
45分钟写完2420字 / 086
用好时间的“边角余料”/ 089
推开犹豫,雷厉风行 / 092
考前“独往独来”好 / 095
劳动不吃大锅饭 / 097
大扫除15分钟结束 / 100
一分钟全班调好座位 / 102
 两分半钟收好书费 / 104
生物钟——高效来自科学 / 106
第四辑 能力的训练
听说读写都来自实践 / 110
培养学生的观察力 / 115
提高学生的记忆力 / 118
无规则数字板——提高注意力 / 122
培养学生的想象力 / 125
培养学生的写作能力 / 128
做语文学习的主人 / 132
发展中差生智力的几点做法 / 137
一、增强信心 / 138
二、掌握方法 / 138
三、定向活动 / 140
四、规则活动 / 140
五、惯性活动 / 141
第五辑 经师与人师——教书与育人并重
教书必须育人 / 144
育人应先知人 / 149
重在培养良好习惯 / 152
寓德育于语文教学之中 / 153
一、增强道德意识 / 154
二、训练道德行为 / 156
三、培养道德习惯 / 158
既教作文,又教做人 / 159
能受委屈的人才是强者 / 162
心灵的摄像机对准啥 / 164
好教育是能自我教育 / 167
一、认识到新我旧我之争 / 168
二、感受到新我胜利的幸福 / 169
三、制订扶植新我的计划 / 171
四、日日自新无歇时 / 172
永远有效的后进生互助组 / 174
控制“三闲”/ 177
关注国外科技动态 / 180
国外的同龄人怎样学 / 183
五千万年后的地球上 / 187
立足长处,培养自信 / 189
学会驾驶大脑这部汽车 / 191
第六辑 犯了错误怎么办
犯错误,写说明书 / 196
犯错误,写心理病历 / 200
犯错误,唱歌 / 203
犯错误,做好事 / 204
有时也需要留下学生 / 208
教师是亲子关系的黏合剂 / 210
和家长共同教育效果好 / 212
感染熏陶,潜移默化 / 213
一、只教书未必能教好书 / 213
二、心染芝兰久自香 / 215
三、好雨润物细无声 / 218
四、春风化雨柳成荫 / 220
第七辑 “学高”还要“身正”——提高教师修养
多改变自己,少埋怨环境 / 224
选择积极角色进入生活 / 225
多抢挑重担,少推卸责任 / 229
笑对人生 / 231
走自学之路 / 235
一、注重非智力因素的培养 / 235
二、增强筛选信息的能力 / 236
三、看多家之言,有助于信息的处理 / 237
四、用读写结合的方法进行信息反馈 / 238
发展自己的长处 / 239
调整需要,善于比较 / 243
尊人者,人尊之 / 248
来者都是客 / 250
服装与发型 / 252
练习放松 / 254
每学期都写文章 / 257
做园丁,当然收硕果 / 258
第八辑 我和我的学生
我的指导思想 / 264
一、教育与哲学 / 264
二、教育与心理学 / 266
三、教育与管理学 / 267
四、教育学本身的争论 / 268
鼓励学生自荐 / 269
条条大路通罗马 / 271
每天点一盏思想的灯 / 275
跑进快乐天地 / 277
每天100次仰卧起坐、俯卧撑 / 278
有三部分内容的座右铭 / 281
变“?”为“!”/ 285
课前唱响一支歌 / 288
轮流教唱歌 / 290
忠实于自己——考试不作弊 / 294
没娘的孩子早当家——选好常务班长 / 296
设立值周、值日班长 / 302
班级“八有”/ 307
青出于蓝——三代师生共期盼 / 309
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