《应用型本科规划教材：国际贸易实务》根据应用型本科人才培养的特征，在参考最新修订和颁布的有关国际贸易惯例和调研涉外企业对外贸人才需求的基础上，以外贸业务实践为主线，介绍了进出口买卖合同的具体内容，以及合同订立和履行的基本环节和一般做法。在编写过程中，注重体现“应用型”的特点：第一，从外贸实际的角度出发，力求简洁、易懂，突出知识性和实用性，注重分析各个外贸业务环节的注意事项；第二，每章以引导案例与分析开篇，各章内有条款示例及相关的阅读资料，各章附有多种形式的练习题；第三，以附录形式列出了国际货物销售合同、信用证、发票、装箱单、汇票、提单、保险单等进出口交易中的主要单证。

《“十二五”期间民族贸易和民族特需商品生产政策文件汇编》主要内容包括：“十二五”期间制定的有关政策及文件、国家民委等四部门关于“十二五”期间进一步、完善扶持民族贸易和民族特需商品定点、生产企业优惠政策的请示、国家民委关于“十二五”期间进一步落实等。

《国际贸易实务/21世纪高职高专财经类能力本位型规划教材》以进出口公司的业务交易为线索，以工作流程为主线，进行布篇立项，任务驱动。《国际贸易实务/21世纪高职高专财经类能力本位型规划教材》从国际贸易术语人手，涵盖了交易的准备、签约、履约和违约处理过程，涉及主要交易条件的相关内容，交易磋商与订立合同、合同的履行等10个项目。每一个项目包括“项目要求”“情景案例”“工作任务”“技能训练”“网络学习”和“综合练习”5个组成部分，内容全面而完整，注重学生持续性学习能力的培养。
　　《国际贸易实务/21世纪高职高专财经类能力本位型规划教材》的特点是将时效性、实用性、逻辑性和全面性结合在一起。特别是在时效性方面，《国际贸易实务（21世纪高职高专财经类能力本位型规划教材）》力求体现当今国际贸易实务领域的最新变化和趋势，如对《国际贸易术语解释通则2010》的全面阐释，跨境贸易人民币结算试点、国际贸易争端解决机制的介绍等。
　　《国际贸易实务/21世纪高职高专财经类能力本位型规划教材》深人浅出，实践性强，操作性、可供国际经济与贸易及其相关专业的学生使用，也可供各类有志于从事国际贸易的企业管理人员和业务人员使用。

王炳南、刘普合主编的《农超对接指导手册》是一部以“农超对接”为专题的实用指导手册，主要适用于从事农产品生产，流通、经营和管理等领域的专业人员参考，也可供今后有志于从事“农超对接”项目各级政府部门、组织机构以及相关企业阅读。《农超对接指导手册》共分四篇：政府工作篇、专家指导篇、企业实战篇、资料参考篇。

《汽车贸易理论与实务（第2版）》从高职高专的实用性出发，全面阐述了国内外汽车贸易理论与实务，在编排结构上，以“项目引领、任务驱动”的模式，分必备知识、拓展知识、项目考核三大部分。内容涵盖汽车国际贸易的发展和政策环境、汽车国际与国内贸易的内容、主要方式、交易程序、惯例术语、贸易谈判等方面的知识，对汽车报关、二手车贸易、汽车服务贸易等知识也相应进行了介绍。《汽车贸易理论与实务（第2版）》紧贴市场，配以案例，突出实践性和实用性，专业术语均标注了英文，是高职高专汽车营销专业的理想教材，也可以作为汽车贸易从业人员的学习参考用书。

《高职教育创新系列教材：国际贸易理论与实务》旨在贯彻新形势下职业教育理念，培养学生的国际贸易基本理论素养和实际操作技能，理论与实践紧密结合，力求对提高学生职业素质、职业能力和就业能力起到重要作用。本教材编写围绕“工学结合”“能力本位”的职业教育理念，本着理论必需够用、实务重在能力、操作贴近实际的原则，以国际贸易实际应用为主线进行编写，通过走进国际贸易、出口贸易实务、进口贸易实务三大部分，系统阐述了国际贸易理论与实务的基本理论、基本知识和实践技能。每章设有若干任务，各任务项下通过案例情境、任务情境、案例分析、任务分析、任务小结、任务检测、拓展阅读等多种形式，将学习、探究、实训、拓展有机结合，提高学习兴趣和自主学习能力，使学生能够理论联系实际，提高分析问题和实际操作能力，达到易教易学、学以致用的目的。

《国际商务专业课程改革成果教材：外贸跟单与生产跟单》是由浙江省教育厅职成教教研室依据浙江省中等职业学校国际商务专业教学指导方案组织编写。本书采用项目、任务组织教学单元，每个任务由任务情境、工作任务、操作实施、知识加油站、拓展提升、体验活动组成。本书紧紧围绕跟单员岗位的典型工作项目选择相应的教学内容，主要包括九个项目：根据外销合同寻找供货商、产品采购询价及签订国内购销合同、样品跟单、生产前跟单、审核工厂生产安排与监督出货日期、生产过程跟踪及质量控制、后期成品及包装检验、专业机构检验、运输跟单。本书可作为中等职业学校国际商务及其他相关专业的教材，也可供从事国际贸易工作的有关人员参考。

孙莹编著的《中国高技术产品贸易：实证与策略》主要介绍了中国高技术产品对外贸易发展现状；中国高技术产业技术刨新现状以及相关研究方法；以基于技术创新的视角阐述了中国高技术产品贸易研究并提出了针对技术创新对高技术产品贸易的政策建议。《中国高技术产品贸易：实证与策略》可为政府相关部门决策提供借鉴。也可供从事国际贸易研究，尤其是从事高技术产品贸易研究的企业和院校学生、教师阅读参考。

《高等学校应用型本科经济学“十二五”规划教材·经济学系列教材：国际贸易》不仅包含了国际贸易基本理论，而且包括国际贸易实务，是我国普通高等院校的经济贸易类专业、金融类专业、会计类专业、财政类、市场营销类的本科必修专业基础课，也是从事对外贸易人员提高业务能力水平的必修课程。

本书的创新之处主要有以下四点：（1）把中美贸易摩擦分为四类：产品摩擦、制度摩擦、战略摩擦和文化摩擦。这更符合中美贸易摩擦的现状和本质，从而为中美贸易摩擦治理勾画了目标，迈出了治理行动的重要第一步。（2）对贸易摩擦治理进行了科学界定，并赋予该概念合理的内涵，指出了贸易摩擦治理的常态性、全局性、战略性、策略性和防御性。这一首创性定义的意义在于，提出了中美贸易摩擦治理的目标、任务和使命并为治理行动提供了科学的方法论。贸易摩擦治理并非消除摩擦，而是持续的动态协调；贸易摩擦治理不是进行摩擦“末端应对”，而是进行“源头整治”、“源头协调”和“系统调和”。（3）文化摩擦。本书研究指出，中美文化冲突、价值观差异是中美贸易摩擦的最深层次，文化摩擦是中美贸易的最隐性摩擦。并指出了中美贸易的文化摩擦的三个特征。中美贸易摩擦治理的关键是构建中美文化认同和国家认同。（4）中美贸易摩擦治理模式：“333”战略模式+若干策略。运用国际政治经济学理论和研究方法较全面、系统地研究了中美贸易摩擦的治理战略和策略，提出了中美贸易摩擦治理的三大战略治理思想：市场战略、非市场战略和混合战略思想。在三大战略治理思想指导下，笔者分别提出了美国的三大战略和中国的三大战略。美国三大战略是霸权均势战略、迁就接触战略和国家出口战略。中国的三大战略是和谐世界战略、内修外练战略和多元化战略。并且，分别在中美三大战略之下，提出并阐述了若干治理策略。