本书是以合同视角拆解国际贸易实务的流程，在国际贸易实务操作的基础上讨论不同合同中各个当事人之间的权利、义务关系，期望为读者在理解国际贸易实务的同时，提示各种权利、义务履行过程中可能存在的风险要点，最终达成提升读者处理国际贸易实务纠纷能力的目的。

本书从贸易方式、出口产品质量和贸易附加值三个角度就中间品贸易自由化对贸易增长方式转变的影响进行研究。在理论方面通过构建理论模型分别刻画了中间品贸易自由化对企业贸易方式、出口产品质量与出口贸易附加值的影响机理。在此基础上，使用宏观数据和微观数据相结合的做法，基于中国企业层面的数据以及跨国面板数据实证检验了中间品贸易自由化对贸易增长方式转变的实际影响及其影响机制。

本书主要介绍了“一带一路”倡议下，上海合作组织成员国在政治、经济、人文科技、语言方面的合作，并对俄罗斯、哈萨克斯坦及中国的合作前景进行展望，在“一带一路”倡议下，俄罗斯、哈萨克斯坦及中国之间一定会进行更加卓有成效的合作。第一章阐述了上海合作组织成员国——俄罗斯、哈萨克斯坦、中国合作的必要性。第二章分析了苏联解体后，俄罗斯和哈萨克斯坦的合作经历了三个阶段。第三章论述了俄罗斯和哈萨克斯坦在经济领域的合作。第四章探讨了俄罗斯和哈萨克斯坦在人文科技领域的合作。第五章探讨了“一带一路”倡议下，中国、俄罗斯、中亚国家的语言合作。第六章主要探讨了在“一带一路”倡议下俄罗斯、哈萨克斯坦及中国合作的前景。

本书综合运用宏观经济学、计量经济学、区域经济学等学科的知识与原理，采用文献分析法、比较分析法、静态分析和动态分析相结合、定性分析与定量分析相结合等方法对中国生产性服务业国际竞争力发展现状、形成机理、评价体系构建、竞争力评价和收敛性分析等内容进行了详细论述。

在岗位工作任务和职业能力分析的基础上，打破以知识体系为线索的传统编写模式，采用了以进口业务工作过程为线索，体现工学结合、任务驱动、项目教学的项目教材编写模式。该模式注重以学生为主体、以培养职业能力为核心目标、强调对各种进口业务操作能力的训练，紧紧围绕工作过程、工作流程和工作任务的需要来选取理论知识和技能知识点。 本书基于进口业务工作流程，包括进口磋商，签订进口合同和国内销售合同，申请开立和修改信用证，进口货物运输和保险与催装函，进口付汇操作，进口接货、报检和报关操作，进口业务善后操作、代理进口业务操作等学习情境。每个学习情境都包括学习目标、先导案例、知识内容、先导案例分析、知识小贴士和能力实训五部分内容，有利于学习者渐次掌握相关知识和专业技能。

本书基于当代国际经贸活动的现状与发展，紧跟时代前沿热点问题，选取京东、沃尔玛、思科、海信、TCL集团、华为等有典型代表性的企业，将国内外不同类型企业参与国际贸易、国际投资、跨国经营、国际商务运营与谈判等各方面的实践，以案例的形式，围绕企业进入战略、市场营销等国际商务相关理论知识，进行归纳和总结，从不同的角度帮助学生更好的理解国际商务实践。每篇案例以中短篇幅为主，除了讲好案例故事，还辅以案例教学使用说明，包含如使用对象、教学目的、理论依据、案例思考问题与分析思路等内容，是一部供国际经济与贸易专业本科生、国际商务硕士专业研究生、国际贸易学研究生以及其他相关经济管理类本科和研究生进行案例教学与分析的参考用书。

随着全球经济一体化进程的加速发展，中国对外贸易迎来了新的发展机遇，市场对懂外贸单证基本知识、基本制作技巧的应用型人才的需求越来越大。因此，作者根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《国家教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件精神，以《高等职业学校教学标准（试行）为依据，组建专兼职教师队伍，编写了《外贸单证缮制》这本教材。教材设计以创建“职业化课程”为目标，以国际贸易业务流程为主线，经过项目导学及基本知识讲授，引导学生将专业理论知识转化为职业技能，并能自主地进行各种真实业务背景下单据的缮制和修改，能有效地培养学生适应岗位的需求，从而能胜任各种外贸单证的缮制工作。本教材的特点：1. 内容编排，紧贴岗位，职教特色明显。2. 强化实例展示，模拟实训。3. 校企合作，贴近岗位，共同研发。

本教材内容的选择切合高职教育目标，以职业能力为本位，侧重技能传授，介绍了外贸相关从业人员所需具备的基本知识和能力，注重学生可持续发展能力和实务操作能力的培养。内容阐述贯穿了《Incoterms 2010》、《UCP600》等**的国际贸易法律法规和惯例。教材特色是：1. 按项目化教材的规范编写。全书按照国际贸易操作的顺序分为十四大项目，每一项目细分为若干模块，各模块均由项目介绍、任务导入、完成任务必学知识（知识目标）、完成任务的操作示范及实训（技能目标：1.任务导入案例解析；2.项目工作实训）、核心技能自测五部分构成。2. 囊括了国际商务类主要岗位（外销员、跟单员、单证员、报关员、报检员等）的各项基本技能，内容全面完整。3. 校企合作，共同研发。本教材根据现代行业发展要求，对接职业标准和岗位要求，依托企业开发适应岗位需求的特色教材。教材主编具有企业实践经验，作者队伍中吸引了行业人员参加，因此教材编写定位的准确性来自社会实践，来自社会对人才的需求。

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