让每个教师的孩子都优秀

　　本书以案说教育原理、以教育规律析案的形式，平实地呈现和分析了教师家庭教育所面临的教子问题和困难，提供大量成功的教师家长有效教子的案例给广大教师家长们参考。

　　李家林著

第一章教师脸面——我的孩子，强于人  第一节我的孩子的家长就是教师  第二节我的孩子的家长只是教师  第二章孩子心态——做教师的孩子有一定的压力  第一节俯身倾听，别说你懂孩子的心  第二节移情体验，感受你孩子的压力  第三节释放压力，带你的孩子去看看蓝天  第三章角色定位——在不同情景下应有不同的身份扮演  第一节生命不能承受之重——教师教育子女的问题现象  第二节孩子在家庭里——做本色父母  第三节孩子在活动中——做好朋友  第四节孩子在了解中——做孩子的榜样  第五节孩子在成长中——做出色的导演  第四章温馨港湾——营造孩子健康成长的家庭氛围  第一节不良的家庭氛围会影响孩子的健康成长  第二节教师家庭应有的氛围  第三节怎样营造温馨的家庭氛围  第五章平等对待——放下教师家长的身份进行交流  第一节学会用心倾听与理解  第二节放下身段尊重与认可  第三节优点要当众赞许与期望  第六章教育等待——也是教师家长的一门艺术  第一节孩子成长需要等待  第二节等待是一种尊重  第三节等待是一种耐心  第四节等待是一种智慧  第七章广泛接触——提高孩子的综合能力  第一节在接触社会、融入自然中，提高孩子的智商和情商  第二节在接触社会、融入自然中，提高孩子的志商和德商  第三节在接触社会、融入自然中，提高孩子的心商和逆商  第四节在接触社会、融人自然中，提高孩子的健商和财商  第八章期望目标——让孩子“跳一跳”能够得到  第一节教师家长对孩子“定位”的误区  第二节帮孩子制定合理目标  第三节教师家长需帮助孩子达到目标  第九章 多元标准——为孩子创造实效可行的机会  第一节别让孩子输在教师家长的“设计”上  第二节教师家长育子更应润物无声  第三节行行都可以出状元  第十章示范引领——可持续发展地不断交流学习  第一节示范引领，身教胜于言教  第二节引领孩子，要善于点亮孩子心中的那个亮点  第三节示范引领孩子践行终身学习理念，夯实孩子可持续发展的基础  第十一章合作共育——教师家长要处理好与各方面的关系  第一节家庭中父母的合作共育  第二节学校里同行的合作共育  第三节闲暇时与孩子伙伴相处  第四节隔代老人的合作共育  参考文献  后记