依靠自己的力量，在有限的时间里学习一门新学科，从不懂到懂，从不会到会，从不理解到理解，从容易遗忘到记忆深旋，从不会应用到熟练应用，从模仿到创新，把书本知识化为自己的知识，是一个艰难的过程。在这个过程中，自学者不仅需要认真钻研考试大纲，刻苦学习教材和辅导书，还应该做知审理的练习，把学和练有机地结合起来，否则，就不能达到预定的学习目标。“纸上来得终觉浅，欲知此事要躬行。”这是每一位自学者都就遵循的信条。编写练习册，同样不是容易的事。它对编写者提出了相当高的要求：——有较深的学术造诣；——有较丰富的教学经验；——对高等教育自学考试有深刻的理解并有一定的辅导自学者的经历；——对考试大纲、教材、辅导书有深入的了解，对文中的重点、难点、相互联系等有准确的理解；——对自学者的学习需要和己有的知识基础有一定的了解。只有把这些因素融会在一起，作者才能编写了高质量的，有利于举一反三、事半功倍的练习。基于以上考虑，我们组织编写出版同步练习册，使之与考试大纲、教材、自学辅导书相互补充，形成一个完整的学习媒体系统。之所以把这些称为同步练习，是因为：第一，它与考试大纲、教材的内容及顺序是一致的。按照考试大纲、教材的章、节、知识点的顺序编选习题，方便自学者循序渐进地学习与练习。第二，它与自学者学习过程是一致的，自学过程大体包括初步接触、大体了解、理解、记忆、应用、创新、复习等阶段。在每一个阶段，自学者都容易找到相应的练习。如此学与练同步的方式，有利于激发自学的兴趣与动机，有利于集中注意力于当前所学的内容，有利于理解、巩固、记忆、应用，尤其有利于自学者及时知道自己的学习状态与结果，以便随时调整学习计划，在难度较大处多投入精力。基于学习目标的考虑，我们把同步练习大致分为四类：第一，单项练习：针对一个知识而设计的练习。其目的在于帮助自学者理解和记忆基本概念和理论。第二，综合练习：针对几个知识点而设计的练习。这又可分为本章综合、跨章综合、跨学科综合三级水平。其目的在于帮助自学者把相关知识联系起来，形成特定的知识结构，以便灵活的应用。第三，创造性练习：提供一些案例、事实、材料，使考生应用所学到的理论、观点、方法创造性地解决问题。这类问题可能没有统一的答案，只有一些参考性的思路。其目的很明显，就是培养自学者的创新意识和能力。第四，综合自测练习：在整个学科范围内设计练习，尽量参照考试大纲的题型，组成类似考卷的练习。其目的在于使自学者及时检测全部学习状况，帮助自学者做好迎接统一考试的知识及心理准备。希望应考者在使用同步练习之前了解我们的构想，理解匀们的意图，以便主动地选择适合自己学习的练习题目。 孔子说：“学而时习之，不亦悦乎。”一边学，一边练，有节奏、有规律地复习，不仅能提高学习效率，而且会给艰难的学习过程带来不少的快乐。圣人能够体会到这一点，我们每一位自学者同样能体会到。如果通过这样的学习过程，实现了学习目标，实现了人生理想，实现了对自我的不断超越，那么，我们说这种学习其乐无穷了毫不夸张。

依靠自己的力量，在有限的时间里学习一门新学科，从不懂到懂，从不会到会，从不理解到理解，从容易遗忘到记忆深旋，从不会应用到熟练应用，从模仿到创新，把书本知识化为自己的知识，是一个艰难的过程。在这个过程中，自学者不仅需要认真钻研考试大纲，刻苦学习教材和辅导书，还应该做知审理的练习，把学和练有机地结合起来，否则，就不能达到预定的学习目标。“纸上来得终觉浅，欲知此事要躬行。”这是每一位自学者都就遵循的信条。编写练习册，同样不是容易的事。它对编写者提出了相当高的要求：——有较深的学术造诣；——有较丰富的教学经验；——对高等教育自学考试有深刻的理解并有一定的辅导自学者的经历；——对考试大纲、教材、辅导书有深入的了解，对文中的重点、难点、相互联系等有准确的理解；——对自学者的学习需要和己有的知识基础有一定的了解。只有把这些因素融会在一起，作者才能编写了高质量的，有利于举一反三、事半功倍的练习。基于以上考虑，我们组织编写出版同步练习册，使之与考试大纲、教材、自学辅导书相互补充，形成一个完整的学习媒体系统。之所以把这些称为同步练习，是因为：第一，它与考试大纲、教材的内容及顺序是一致的。按照考试大纲、教材的章、节、知识点的顺序编选习题，方便自学者循序渐进地学习与练习。第二，它与自学者学习过程是一致的，自学过程大体包括初步接触、大体了解、理解、记忆、应用、创新、复习等阶段。在每一个阶段，自学者都容易找到相应的练习。如此学与练同步的方式，有利于激发自学的兴趣与动机，有利于集中注意力于当前所学的内容，有利于理解、巩固、记忆、应用，尤其有利于自学者及时知道自己的学习状态与结果，以便随时调整学习计划，在难度较大处多投入精力。基于学习目标的考虑，我们把同步练习大致分为四类：第一，单项练习：针对一个知识而设计的练习。其目的在于帮助自学者理解和记忆基本概念和理论。第二，综合练习：针对几个知识点而设计的练习。这又可分为本章综合、跨章综合、跨学科综合三级水平。其目的在于帮助自学者把相关知识联系起来，形成特定的知识结构，以便灵活的应用。第三，创造性练习：提供一些案例、事实、材料，使考生应用所学到的理论、观点、方法创造性地解决问题。这类问题可能没有统一的答案，只有一些参考性的思路。其目的很明显，就是培养自学者的创新意识和能力。第四，综合自测练习：在整个学科范围内设计练习，尽量参照考试大纲的题型，组成类似考卷的练习。其目的在于使自学者及时检测全部学习状况，帮助自学者做好迎接统一考试的知识及心理准备。希望应考者在使用同步练习之前了解我们的构想，理解匀们的意图，以便主动地选择适合自己学习的练习题目。孔子说：“学而时习之，不亦悦乎。”一边学，一边练，有节奏、有规律地复习，不仅能提高学习效率，而且会给艰难的学习过程带来不少的快乐。圣人能够体会到这一点，我们每一位自学者同样能体会到。如果通过这样的学习过程，实现了学习目标，实现了人生理想，实现了对自我的不断超越，那么，我们说这种学习其乐无穷了毫不夸张。

本丛书将包括西方人文与社会科学的各个主要领域，选题以近代以前的名著为主，适当选入若干已有学术界评的当代学术名著。导读的内容力求客观、准确、深入浅出，注重可读性。每本导读除了介绍原著者的时候背景、生平、活动和思想外，着重对原著本身的基本内容主和主要论点作简明扼要的叙述，并对该著作的历史价值和理论意义进行评价。为了使读者能直接领略原著的风貌，还摘录了其中一些最精彩的重要段落。这样，通过导读的介绍，读者们将能对原著有一个较全面的概括的了解。当然，导读绝不能代表替原著，它的作用只是帮助读者去阅读和理解原著。在学习和学术研究上没有什么捷径可走，如果这套导读丛书的出版能提高广大读者对西方学术名著的兴趣，从而进一步去深入钻研原著，那我们的目的也就达到了。亚当·斯密提出的经济理论，从根本上推翻了支配西欧各国长达二百余年的以国家干预和贸易垄断为致富之道的重商主义信条，论证了经济自由主义的基本原理和原则，为西欧各国、尤其是英国的产业革命和资本主义生产方式的大发展，奠定了理论和政策基础。本书就是对亚当·斯密的生平著述、学术思想和《国富论》基本经济理论的扼要叙述，并通过摘引原著若干精彩片断来领略这位经济学大师的思想精髓。本书采用的译本是商务印书馆1996年出版。

本书分为十二章，详细内容包括前言、引言、理性假设、交易成本和外部性、效率的含义、制度、效率假说：西方世界的崛起、经济史的结构与变迁、可信承诺、路径依赖、人类认知和制度演进、新老制度学派的对比、所有权是经济发展的充分条件吗？、制度变迁的过程、制度绩效的多样性、结语：制度研究的新视角等详细内容。

改革开放20年来，经济学家作为群体雄起于社会舞台，著名经济学家可以说是这个舞台上最耀眼的明星，他们被美丽的光环笼罩，鲜花簇拥，掌声四起，其社会影响力不仅限于国内，甚至远播海外。但在学术界、读书界乃至大小传媒却很少有批判他们的声音与文字，即便著名经济学家之间的观点之争，也往往不敢指名道姓、不痛不痒。由新一代学人、南开大学十博士执笔撰写的《中国十位著名经济学家批判》打破了这种状态，它对大名鼎鼎的吴敬琏、厉以宁、萧灼基、茅于轼、林毅夫、张维迎、樊纲、温铁军、胡鞍钢、张五常的主要学术观点进行批判质疑，就这十位著名经济学家存在的理论片面性、倾向性和认识上的失误分别予以指出，用另类方式——“批判书”完成了新学人与老权威的对话过程，第一次近距离观察了当今中国经济学风云人物的学术功过。全书言语犀利，以理服人，不仅不人云亦云，而且还敢云人所不云，不疑处有疑，个人见解鲜活度高。一切关注中国经济问题化解、关注中国经济学争论、关注中国经济政策走向、关注中国经济发展前景的人不妨一读。作者言明，本书仅限于学术观点的交锋，断无人身攻击的做法，文责自负。目录：经济学家的良知与经济学的苍白——对吴敬避先生学术观点的质疑质疑一吴敬键的社会良知与经济学的局限吴敬辞的社会良知——为民请命、开启民智经济学的局限——约束条件下的最大化质疑二中国股市的故事——“老虎模自己的屁股”中国股市悖论中国股市：三炮（泡）打响中国股市：泡沫是租金，还是信心？中国股市：是赌场？像赌场？非赌场？中国股市的自我安慰：以投资的心态投机？中国股市：国为本？民为本？中国股市的希望：从“公司治理”到“政府治理”结语告别“精英意识”的时代——对厉以宁先生学术观点的质疑质疑一“起点公平”才是公平，“起点不公”怎么办？起点能够“公平”吗？转型时期“起点不公”的原因何在？“存在即合理”吗？为什么要“矫正”起点不公，为什么能“矫正”？质疑二失业可怕，还是通货膨胀可怕？为什么失业比通胀更可怕？事易时移，现阶段通货膨胀的潜在威胁过程重要，还是目标重要？质疑三经济学的目的是“教育人”，还是“引导人”？“道德”的起源：是“教化”的结果吗？转型时期的“制度缺位”能靠道德力量来填补吗？“经济人”与“道德人”，哪一个更真实？结语中国股市不相信监护人——对萧灼基先生学术观点的质疑质疑一中国股票市场主流向好吗？中国股市的症结何在？为什么“抨黑”有罪，“护短”却有功？质疑二宏观调控救得了中国股市吗？“政府托市”是明智之举吗？“洋资金”重要，还是“洋教条”重要中国股市，路在何方？质疑三经济学有自己的后院吗？经济学如何成为“科学”？经济学家的学风与文风经济学家的“主业”应该是什么？结语……谁在妨碍中国人致富？新制度经济学能发现中国的出路吗？穷人没有产权、信誉和经营才能吗？别给高新技术和“新经济”降温“三农问题”：被理论和市场遗忘的角落怎样为政论出主意？私产制度会不会成为中国体制变迁的目标？后记

本书内容包括导论，七章正文：制度的界定、制度的分类、制度的作用、制度与经济发展、制度变迁与创新、制度文明、全书结论。

本书的内容包括：前言；反伯恩施坦斗争中的各派的社会主义经济理论；十月革命前后列宁社会主义经济思想的发展；列宁对社会主义建设问题的探索；布哈林与新经济政策；托洛茨基的社会主义经济理论与20年代后期关于“一国建成社会主义”的论战等。

这是一套全新以知识层为主要读者对象的经典名著解读系列读物。说它全新，一是有别于我社已经出版的曾经在读者中产生广泛影响的《名家解读古典文学名著丛书》——从内容到体裁完全不同；二是推陈出新，追求鲜活的时代特点，力求站在现代学术和时代前沿上精选名家名作，反思、解读名家名作。经典名著以其经久不衰的魅力而成为传世之作；名家解读经典名著的著述，也同样会因名著的光辉和名家独有的智慧魅力而成传世之作。哈耶克F·A·Hayek（1899—1992），1974年诺贝尔经济学奖得主，20世纪最重要的自由主义理论家之一。1899年5月8日出生于奥大利维也纳。1921年获维也纳大学法理学学位，1923年获政治科学学位。1931年受聘伦敦大学经济学和统计学Tooke讲座教授，1944年当选英国皇家学院院士。1950年受聘美国芝加哥大学担任“社会思想委员会”教授。1961年担任弗莱堡大学经济政策教授，1967年退休并担任萨尔茨堡大学名誉教授。主要著作有：《通往奴役之路》、《感觉秩序》、《自由秩序原理》、《对唯科学主义的反动》、《哲学、政治学和经济学的研究》、《哲学、政治学和观念史的新研究》、《法律、立法与自由》（三卷本）、《致命的自负》、《哈耶克全集》正在编辑出版之中。作者简介邓正来，1956年生。吉林大学法学教授，“中国文化书院”导师。创办并主编《中国社会科学委刊》和《中国书评》。《中国社会科学评论》主编。主要研究领域为社会科学和知识社会学，侧重西方自由主义的研究。主要论著有《国家与社会：中国市民社会研究》、《研究与反思：中国社会科学自主性的思考》、《自由与秩序：哈耶克社会理论的研究》、《哈耶克法律哲学的研究》、《关于中国社会科学的思考》、《邓正来自选集》等；主要编著有《国家与市民社会》（与亚历山大联合主编）、《中国书评选集》等；主要译著有《法理学：法律哲学与法律方法》、《法律史解释》、《布莱克维尔政治学百科全书》（主编兼主译）、《民主、宪政、对外事务》、《自由秩序原理》、《法律、立法与自由》（主译）、《哈耶克论文集》和《个人主义与经济秩序》等。目录出版说明引论：哈耶克理论的基本背景与本书的框架一、哈耶克学术生涯简述二、如何解读《自由秩序原理》第一章哈耶克的自由主义知识观一、“知”意义上的分立知识观二、默会知识与实践的意义三、无知观的形成四、无知观的意义第二章哈耶克的自生自发秩序观一、进化理性主义与建构论唯心史观理主义的框架二、社会秩序的分类学三、行动结构与规则系统的两分框架四、对行动结构与规则系统进行类分的意义第三章哈耶克的法律观一、法律理论的建构及其基本问题的设定二、哈耶克对“社会秩序规则一元观”的批判三、哈耶克“社会秩序规则二元观”的确立四、内部规则：未阐明的规则与阐明的规则第四章哈耶克法治观的建构一、哈耶克法治国的建构路径二、从“大陆法法治国”到“普通法法治国”三、哈耶克对一般性原则的修正四、哈耶克转换法治国进路的理据结语：哈耶克自由主义理论的意义一、当代自由主义与“社群主义”的论争二、哈耶克对当代自由主义的挑战三、哈耶克对“社群主义”的回应附录一：哈耶克生平年表附录二：哈耶克研究的主要参考文献后记

本丛书的编写，以普通高等学校普遍采用的教材为蓝本，针对性强，信息含量高，具有明确的参考价值和实用意义，是考研专业课不可多得的工具与助手。本书各章在编排上有以下特色：1、基本概念及重点、热点、考点内容精要：对与本章相关的知识点进行课后阐述，使考生既能熟练掌握基础知识，又可把握重点、要点。2、典型例题、考题分析：这一部分精选了名校历年试题作为本书的例题，并提供详细的解析过程，强调解题思路。还附有知识点小结。本部分内容既可使考生把握命题原则，又可熟悉题目类型，触类旁通。3、自测题及模拟训练题：该部分为考生自行练习而提供，备有详细的解答过程。便于考生及时总结，查缺补漏。综合起来，本书凸显以下特色：1、专题化的编写体例。面对普通高等学校专业课教材的泛泛的讲解，本书从更深的层次，对常考的知识点加重了讲解的力度。2、极富针对性的题型训练。在每章或每部分的典型例题、模拟试题中，均编排名校近几年的考研真题，并附有详细的参考答案。3、资料翔实、全面、新颖。一般情况下，真题的研究生入学考试中极易重复。4、本科生各科目考试，试题也常常选用考研真题。故本书有利于本科生在期末考试中获得高分。本书采用60克胶版纸印制双色排版，便于阅读和记忆。

由上海市马克思主义学术著作出版基金资助出版。本书所涉及的问题包括：财富认识论、财富伦理论、武举致富论、德行致富论、伊克塔分封思想等内容。