小学生人文素养教育理念的构建（电子书）

　　人文素养教育是一项宏大的命题，能够在河南省实验小学肥沃的土壤中深深植根、生长、开花、结果，得益于河南省实验小学的领导和老师们具有开阔的视野与极强的科研能力，我们也有足够的信心，期待着此项课题再结硕果。

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封面
前折页
扉页
版权页
编委会
序
编者的话
目录
课题概述
理念篇
小学生人文素养教育现状
文献综述
小学生人文素养教育的现状和问题
小学生人文素养教育理念
小学生人文素养概念的界定 封面
前折页
扉页
版权页
编委会
序
编者的话
目录
课题概述
理念篇
    小学生人文素养教育现状
        文献综述
        小学生人文素养教育的现状和问题
    小学生人文素养教育理念
        小学生人文素养概念的界定
        小学生人文素养结构
        小学生人文素养教育的实施途径
评价篇
    小学生人文素养教育评价现状
        小学生人文素养评价现状
        小学生人文素养教育评价的必要性
        小学生人文素养教育评价体系的思考
        小学生人文素养评价体系的建立
    小学生人文素养评价量表的编制
        小学生人文素养评价量表的设计和编制
        小学生人文素养调查问卷的前测分析
        小学生人文素养调查问卷的再测分析
        小学生人文素养的差异特点
        小学生人文素养的描述性分析
结束语
参考文献
附录
    附录1：小学生人文素养调查问卷维度和内容
    附录2：小学生人文素养调查问卷
    附录3：复测数据独立样本检验
    附录4：小学生人文素养在性别方面的独立样本检验
    附录5：不同年级的小学生在人文素养各维度中的Kruskal-Wallis单向秩方差分析
    附录6：父亲职业对小学生人文素养影响的Kruskal-Wallis单向秩方差分析
    附录7：父亲学历对小学生人文素养影响的Kruskal-Wallis单向秩方差分析
    附录8：母亲职业对小学生人文素养影响的Kruskal-Wallis单向秩方差分析
    附录9：母亲学历对小学生人文素养影响的Kruskal-Wallis单向秩方差分析
    附录10：生活状况对小学生人文素养影响的Kruskal-Wallis单向秩方差分析
后记
后折页
封底