共同的思考：宁波市基础教育优秀教学论文评比获奖作品集.2011（电子书）

　　2010学年宁波市教育局教研室汇编的全市各学科优秀论文集《共同的思考》即将与大家见面，这些论文从不同角度反映了宁波市广大教师教书育人的崭新成果。思考是促进教师专业发展和自我成长的重要要素。

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封面
共同的思考（上）
版权页
序
目录页
《论语》想说爱你也容易——以“三趣”点染《〈论语〉选读》课堂
打造有向心力的语文课堂
高中生图形语言能力的调查与分析
调整教学策略 提高复习效能
利用目的语优化输入有效提高英语写作水平
高中历史新课程下的文本意识与对话文本——以《美国1787年宪法》为例谈历史文本的有效性解读
浅谈如何在地理图像中获取地理信息
物理教学中情感教育的优化策略
问渠哪得清如许 为有源头活水来——《科学家怎样研究有机物》复习课课例分析
高中生物课堂探究式教学面面观 封面
共同的思考（上）
    版权页
    序
    目录页
    《论语》想说爱你也容易——以“三趣”点染《〈论语〉选读》课堂
    打造有向心力的语文课堂
    高中生图形语言能力的调查与分析
    调整教学策略 提高复习效能
    利用目的语优化输入有效提高英语写作水平
    高中历史新课程下的文本意识与对话文本——以《美国1787年宪法》为例谈历史文本的有效性解读
    浅谈如何在地理图像中获取地理信息
    物理教学中情感教育的优化策略
    问渠哪得清如许 为有源头活水来——《科学家怎样研究有机物》复习课课例分析
    高中生物课堂探究式教学面面观
    胸藏万汇 笔有千钧——谈谈如何利用文本资源指导学生写作
    倾听来自文本深处的细微声响
    数学课堂“有效问题资源”的生成和确立
    直观教学不能只依靠直观教具——一个直观教学的案例及其反思
    运用语义场策略 提高初中学生的词汇学习能力
    多些“自主行为” 让创意芬芳香溢课堂
    “小身材，大制作”——优化科学作业的思与行
    创氛围 丰过程 拓途径——例谈初中科学教学中对学生探究性思维的培养
    破译学生积极 有效参与课堂教学的密码
    小切口 大文章——小议外国小说教学切入点选择
    强调数学概念本质 优化条件概率教学
    轻负高质话类比
    走出预设更精彩——记一节临时变更的公开课
    浅谈阅读课词汇教学策略
    高中学生在完形填空测试中的易错点和焦虑心理调查与分析
    英语课堂教学中的纠错行为探究
    在《生活与哲学》教学中渗透生命教育的思考
    例析政治试题论证与探究问题的方法
    浅谈利用“错误资源”实施历史有效教学的策略与途径
    再议高中生历史比较思维能力的构成与教学实践
    “诊断复习法”在高三地理教学中的运用
    区域地理课堂教学中“师生互动式”预习模式的构建
    以实验探究方式开展习题教学的尝试
    化学课堂中有效问题设计的原则与策略——学科教师执教能力研究
    新课程标准下化学实验在教学中的角色定位
    渗透模型方法 促进三维教学目标的实现
    多维观照 准确定位——试论阅读课文教学内容的选择
    无痕渗透 为我所用——对《戏曲大舞台》的思考
    走向平实：数学教学的价值回归
    化归思想方法在数学教学中的运用
    初中英语词汇教学的“双管齐下”策略初探
    初中英语教学板书与多媒体整合的效能探究
    创设语境 结合文本 开展积极有效的词汇教学
    课堂因动态生成而美丽
    动态生成：让历史与社会课堂生命流光溢彩
    基于问题的学习模式中问题的设置——“密度的应用”课例研究
    如何在实验教学中提升学生的探究能力
    初中思想品德教学“以学定教”策略的运用
    让课堂多一些“思品味”
共同的思考（下）
    目录页
    留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼——谈单元习作教学基本流程的整体构建
    第一学段科普文教学策略探寻
    透过现象看本质 用好教材需睿智——对新课标“小学数学”教材的几点思考
    惜“错”是为了更好地放飞——浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用
    课堂交流为学生的思维发展而谋——科学课堂交流中教师引导反馈策略略谈
    历史题材教学的四个“读懂”
    智慧在指尖绽放 快乐随指尖飞舞——幼儿园手指游戏的开发与应用
    于深邃处览风景——漫谈幼儿园绘本教学中的自主阅读
    “非常”合唱教学——试论赞科夫新教学原则在合唱教学中的应用
    2010年宁波市高中学生体质健康抽测数据统计分析研究
    小学美术教学目标偏离问题的原因与对策
    更新教育观念 实施有效教学——美术课堂作业有效性的思考
    技理相呈心意相融——小学信息技术课程中“本真教育”的实现与途径
    易拉罐环保创作教学探索
    他山之石 可以攻玉——乐高器材在通用技术教学中的应用
    广集 详记 巧理——综合实践活动学生搜集和处理信息能力的培养
    开设新闻课程 带领学生走出教室
    积极运用选择策略 促进课程有效实施——浅谈校本课程建设中选择策略的运用
    从个别矫正到个别支持——兼论盲校康复课程理念
    最是“用心”能致远——小学第二学段书写现状调查及规范探索
    基于HDWiki的中小学教师网络教研探究
    “减负增效”：我们到底能做什么？——追求“轻负高质”的课堂教学的思考与行动策略
    学业水平考试背景下的初中教育教学评价改革
    用好一“本” 提效轻负——《语文作业本》随堂的思考与实践
    着意语言 立足能力——第二学段复述能力培养策略谈
    追寻有效理答 打造智慧课堂——小学语文课堂有效理答策略的思考与实践
    曲径探幽始朗然——以《观察物体》例谈对教材研读的几点思考
    心中有体系 眼中有教材 手中有策略——小学数学“读懂教材”之我见
    对有效研读教材的思考
    谈对话教学中语言支架设计的“四要四不要”
    让“语音教学”驶向成功的彼岸——浅析当前小学生语音学习存在的问题与对策
    科学处理实验数据的探索
    修炼提问艺术 演绎有效课堂——小学科学课堂提问有效性的分析与对策
    彰显课程魅力 激扬生命成长——以品德教材为载体，探析有效的生命教育
    让孩子与社区生活“零距离”——关于社区主题内容教学的几点尝试
    美在石窗巧在引导
    寻点·串线·旋面·架体——新课程背景下“推磨式五课”教研模式的探索
    “本我”教研促“真我”发展——音乐教研促教师发展之案例
    “乐”张二弦 美入心田——论中学音乐欣赏教学中的“外化”和“内化”
    关注教学细节 让音乐课堂更精彩
    小学低段音乐课堂常规的构建
    体育教学中运用讲解与示范的有效策略及案例分析
    如何提高小学投掷教材的教学有效性策略初探——从市编体育教参投掷单元编排说起
    举一反三 让学生不同凡“想”——美术教学中发散思维训练的策略初探
    生态与生成——谈小学美术与综合实践课程的整合
    怎样做好教学设计的前期分析——以“网上听音乐、看电影”为例
    丰富评价 完善课堂——对小学信息技术课堂教学评价的几点思考
    谈合作学习在初中劳技教学中的应用
    “叩问”综合实践小组活动的有效性
    要合作也要“独”作——研究性学习中学生分层小课题的实践与探究
    “农”“科”结合——农村小学实施综合实践活动课程的探索
    聋校数学课堂中如何培养聋生的数学语言能力
    抓好汉字间架结构训练 夯实小学第一学段写字教学
    借书育人——无门图书馆持续发展的再思考
    改变我们的行走方式——农村小学教师校本研修的范式革新
    从生活中来 到生命中去——特殊性评价凸显信息技术教育中的“真”