本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材和教育部管理学科“九五”规划教材。本书是根据教育部《经济管理基础课程教学基本要求》、由教育部高等学校管理类专业教学指导委员会和高等教育出版社组织编写的高等学校经济管理基础保系列教材之一。主要内容有：技术经济学导论、经济性评价要素、评价方法、可行性研究、可持续发展、价值工程、设备更新与租赁决策和技术创新等。与传统技术经济学教材相比，本书增加了可持续发展及评价、项目后评价和技术创新等内容。本书可作为工科各专业经济管理基础课的教材．也可供理科、经济管理类学生和MBA学生作参考用书。工程技术人员、企业管理人员阅读本书也是大有益处的。

本书从产业化的视角，分析中国当代信息传播服务业的发展变化，对正在走向产业化的传媒业做了全景式透视：报刊业资源重组，出版业市场整合，广播电影电视业向数学化、智能化方向迈进，广告业营造注意力经济，咨询服务业进行信息资源再开发，“第四媒体”势不可挡。本书对这个新兴的“朝阳产业”所面临的问题也进行了较为深入的分析。

《经济学的花言巧语》通过对经济学文本进行修辞分析，告诉我们经济学是科学，但也是文学。经济学家们宣称他们严格以事实和逻辑为基础，但是在经济学家的工具箱里，不仅有事实和逻辑，也有隐喻和故事，它们都是用于说服他人的手段。与其他学科一样，经济学家的工作也主要是说服，也是人们进行人文对话的一个领域。与其他领域一样，为了说服和对话，他们运用更多的文学性的修辞手段。众多修辞手段是经济学家们取得成功的关键工具，他们用得得心应手，并不次于小说家或诗人。经济学最重要的修辞手段是隐喻，不过经济学家把隐喻称为“模式”，他们用供求曲线代表市场，与诗人把西风喻为“秋天的呼吸”一样是隐喻。再一个例子就是“博弈论”，名字本身就是一个隐喻。在经济学家已经习惯于认为生产来自一个函数并认为经济处于“周期性”运动中时，一位非经济学家比经济学家更容易看出这些用法的隐喻特征。另一个更明显的例子是西奥多·舒尔茨（TheodoreSchultz）在芝加哥发明的“人力资本”。这一隐喻得到贝克尔的喜爱，因为它通过将两组概念互换其内涵而彼此得到阐发，通过这一短语，经济学中研究劳动技能的领域与研究物质资本的领域整合到一起，两个领域的思想也都得到了改进。就劳动经济学而言，以前由于对劳动技能的来源缺乏了解，一直认为劳动技能的培养属于消费领域的事情，如今则不这么认为了；而就投资理论而言，以前不把劳动技能的培养当成一种投资，如今可以把它当作投资来对待了。

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本书分借款合同基本理论，借款合同实务，借款合同审判实务三编，详细介绍了有关借款合同的相关知识，是作者对商业性银行和政策性银行实践经验与教训的深刻总结。

本书吸取了近几十年来人们在自然科学领域内所取得的研究成果，并把这些成果转化到经济学领域里，通过对人类“半强盗”型心理特征的分析，以求得人类行为规范的和谐统一，事业成功。书中阐述了人类存在精神障碍的九大前提和克服精神障碍的九大结论。对现代经营观念的正确形成有很大的帮助。

本书主要反映了市场社会主义的两位赞同者的两位反对者之间的争论和各自的观点。参与争论的这四位学者，都是马克思主义学者，均反参市场资本主义，提倡建立一种民主的社会主义，以取代资本主义制度。他们的分歧主要在于，市场经济是否应当成为资本主义替代物的一个组成部分。正如奥尔曼所指出的：“这一争论的参加者都极度反感资本主义，并都同样强烈地为共产主义所吸引，但在需要哪种社会主义带来一个到另一个的转变这一问题上存在分歧”，围绕这一分歧，四位学者展开了广泛而深入的讨论。

本书收集了作者对弗里德曼等当今世界14位顶尖经济学家的访谈，基本概括了20世纪30年代以来宏观经济学的发展，是对经济学感兴趣人士的必读书目。

本册介绍重庆市的社会人文风貌、经济运行现状、投资环境、投资政策、投资热点、自然优势、区位优势、资源优势、经济总量大增长的战略构想等。