本书围绕“以创新驱动长江中游城市群高质量发展”这一主线，坚持时间与空间维度、微观与宏观分析、定性与定量研究相结合，从长江经济带、长江中游城市群、省市三个考察层面出发，对长江中游城市群创新能力和竞争力的科学内涵和现状特征进行阐释，建立多维度动态测算体系，综合考量长江中游城市群创新能力的时空演变和相互联系，探讨影响区域协同创新发展的关键问题所在，厘清长江中游城市群创新能力和竞争力提升的重点方向和实施路径，进而提出加快建设长江中游城市群开放型区域创新体系的对策建议。

协同创新是建设创新型国家的应有之义。本书选取知识生产新模式的视角，通过案例研究， 从应用的情境、跨学科研究、异质性协作、质量控制、社会问责与反思5 个维度展现了2011 协同创新中心这一新生事物兴起的社会背景、现实困境、各方的艰难探索和相关思考，希冀为推动中国大学成为真正的社会轴心机构，在创新型国家建设的进程中发挥更大的作用而有所贡献。本书适用于各类研究机构及研究人员、政府机构及工作人员、高等院校师生和对协同创新问题感兴趣的广大读者参阅。

《用得上的资本论：当代社会人生存指南》是一本当代职场青年的小百科，借助马克思在《资本论》中的经济原理和经典结论，解释20、30岁青年职场人在现实中所承受的各种压力和迷惑，如资本家怎么“割韭菜”、工资的制定规律、996的变相剥削等等。 很多人以为经济学不可思议、难以理解，但这本书以年轻人的视角破解晦涩的经济学知识，借助时下社会热点解读经济原理，毫不费力地掌握并运用到职场生活中。读完这本书，希望你能“瞬间清醒”，在这充满“内卷”的世界里实现精神上的“经济自由”。

社会经济实证研究特别是国势判断至关重要，故需要对其基础——经济统计学做专业审视。《基石还是累卵——经济统计学之于实证研究》推介了国外和国内经济统计学的已有研究成果，剖析了其内在价值和应用意义，揭示了社会上流传甚广的种种专业误解和指标误读，显化了实证应用中隐含的种种“测度陷阱”，概括指出了经济测度难以躲避的四大基础性矛盾，特别是其对数据结果和实证结论的可能影响，进而提出了经济统计学的学科格局和研究重心。《基石还是累卵——经济统计学之于实证研究》接续了对经济测度逻辑的批判性思考，也是本系列其他专题展开的基础。

本书是由本次年会提交的论文中遴选出来的优秀论文集结成册的，共15篇，分为5个部分：数量经济理论与方法，宏观经济、财政税收．金融、资本市场，企业、产业经济，绿色经济、实验经济学。入选的这些论文均有较高的学术水平，具有一定的理论意义或实践意义。囿于编者的能力和水平，本书一定存在疏漏和不足，欢迎广大读者批评指正。

金融发展对贫困的减缓机制及作用是反贫困研究的重要构成和实现路径。《西部地区金融发展与反贫困效应研究》基于金融发展理论、反贫困理论及金融发展对贫困的减缓效应作用机制，构建金融发展影响贫困减缓的分析框架，深入分析西部地区金融产业的发展现状及贫困减缓成效，采用实证分析方法测度金融发展对反贫困的直接效应和间接效应，提出金融发展减缓贫困的对策建议。《西部地区金融发展与反贫困效应研究》可作为经济金融类在校学生的研究参考书，对从事金融研究，尤其是金融理论及区域经济发展研究的理论和实务工作者也具有参考价值。

十四五规划明确提出要提升金融科技水平，增强金融普惠性。金融科技是我国贯彻双循环战略走高质量发展之路的一个重要抓手，我国需要高度重视并结合国情着力创新发展金融科技。《金融科技15讲》围绕金融科技这一重要议题，由15位来自中国社科院、清华大学等的研究者，中国人民银行、中国证监会、中国银保监会等的监管者，中国建设银行、腾讯、华为等的从业者集体撰写而成，专家们从各自的角度，结合实践案例，对金融科技这一新兴事物进行深入分析、解读，有助于广大读者理解金融科技创新对于凝聚金融发展新动能、深化数字化转型的特殊重要意义，认识金融科技创新的实质、标准、发展逻辑，科学研判金融科技创新的风险、边界，进一步激发金融科技创新潜能，助力新经济发展。

本书以《兴边富民行动“十一五”规划》《兴边富民行动规划（2011-2015年）》《兴边富民行动“十三五”规划》等政策的基本原则、发展目标、主要任务和重点工程为框架，整理了《中国民族统计年鉴》中1999-2018年我国边疆9省区及140个陆地边境县（市、区、旗）经济社会基本情况，收集整理2007年、2013年、2018年边疆9省区和140个陆地边境县（市、区、旗）及毗邻县的国民经济和社会发展统计公报数据，并结合各章节作者的实地调研微观数据和案例，从兴边富民行动20年总体进展和经济发展、基础设施建设、城镇化建设、民生保障、产业发展、对外开放、生态文明建设、文化建设8个方面，总结2000年实施兴边富民行动以来边境地区的发展历程、主要成绩、基本经验，分析新时代兴边富民行动的机遇与挑战，并进一步提出民族地区同步实现现代化的战略思考。

金融学作为财经类专业学生的必修课程，是在完成政治经济学、西方经济学等课程基础上进行相关学习，作为从经济学分化出来的学科，同时也是培养学生金融思维的基础课程。该课程具有理论与实践的双重特性，如何让学生在有限的学时内将金融学的整体逻辑体系以通俗易懂的方式掌握，这对教师的教学方法和知识储备提出了很高的要求。目前高校大多数金融学课堂仍然采取教师讲授为主的教学方式，带来的结果是无法形成有效的师生互动课堂教学氛围。因此通过引入教学案例，启发学生自主思考，有助于更好地掌握金融学知识。

1966年7月，由于美元疲软和欧洲的反通货膨胀政策，英国海外利率上升并抵消了伦敦利率的上升效应，英镑出现大量外逃，引发了1966年英镑危机。作为一个凭借自己的分析能力赢得了人们的认可和尊重的经济学家，琼？？罗宾逊在书中不仅重点讨论了政府由于需要重新调整社会组织使其具备巨大的生产物质财富的能力而产生的矛盾和尴尬局面，还对与危机相关联的收入政策、贸易收支以及就业与经济增长的理论和运用进行了关联性分析。